随着经济的快速发展,我国对公民的英语水平有了更高的要求,也更加注重新一代人民英语水平的培养。然而当前阅读课程死板,选择阅读材料无趣等各方面原因导致了高中学生的阅读水平的不足。现在,新课程改革为我国广大的师生带来新的理念的同时也提出了新的要求,如:教师应当帮助学生发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力。在此,一种与新课程改革不谋而合的理念成为了教育领域新的热点和发展趋势,翻转课堂打破了传统的课上讲解课下练习讨论的课堂模式,其在高中英语阅读课堂的运用对广大师生都有重大意义。一直以来学生处于被动接受知识的状态,从而对英语阅读没有兴趣。本研究旨在将翻转课堂的教学模式运用到高中的阅读课堂教学当中,充分发挥学生的主体作用,让学生积极主动地学习阅读技能,从而提高其阅读水平。