【摘 要】
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议题教学要处理好“议什么”和“怎样议”的问题。在小学道德与法治教学中，教师要引导学生选择好议题，给学生的议论创设议境，引导学生筛选议材，从而通过议论来建构自己的议理。议题教学能让学生在道德与法治学习中真正地“动起来”“议起来“”思起来”。教师要引导学生“议”，让议题教学引导学生的道德与法治学习抵达“议题共生”的境界。
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议题教学要处理好“议什么”和“怎样议”的问题。在小学道德与法治教学中，教师要引导学生选择好议题，给学生的议论创设议境，引导学生筛选议材，从而通过议论来建构自己的议理。议题教学能让学生在道德与法治学习中真正地“动起来”“议起来“”思起来”。教师要引导学生“议”，让议题教学引导学生的道德与法治学习抵达“议题共生”的境界。
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