【摘 要】
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在网络平台曾转发这样一个视频:北京大学张海霞教授的一个演讲片断。她讲了一件事:2009年,她带着清华、北大、中科大等名校的二十几名学生到德国参加一个交流访问项目,期间正
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在网络平台曾转发这样一个视频:北京大学张海霞教授的一个演讲片断。她讲了一件事:2009年,她带着清华、北大、中科大等名校的二十几名学生到德国参加一个交流访问项目,期间正赶上有汽车界奥运会之称的法兰克福车展,于是便带学生去开眼界。结果,在这样知名的展会上,他们没有看到一家中国车企或者零部件企业参展;但几乎每一个展位上都有中国解说员,买豪车的中国人也很多。晚上,张教授和这些学生谈到车展感慨颇多,在演讲时张教授又忍不住流了泪。他们在出国前都是充满国家自豪感的,然而,面对国外的尖端科技,再回看我国的科技现状,这让
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【摘 要】班级是学生全面发展的重要场域，班级建设为学生在成长过程中获得德智体美劳的发展与绵延提供了可能性。“五育融合”视域下，班级建设从成人立场向学生立场、从单向育人向协作育人发生着价值转变。班主任如果能以综合的视角，开发班级建设中的“五育融合”教育资源，则能更充分地凸显其综合育人价值。具体而言，可从班级岗位建设、班级综合活动、成长体验分享三个维度构建“五育融合”日常班级生活的实践路径。 【关键
行药,汉时谓之＂行解＂,是中医辅助疗法,发展至唐宋虽谓之＂行散＂,但早已超出当初的概念范围,具体方法不再局限于＂宽衣、步行、移居凉处＂,显然还有＂食粥＂＂啜白酨浆＂＂饮暖水＂＂服酒＂＂索＂＂灸＂等;也大
【关键词】微型课题;教师研究;课堂等待 【中圖分类号】G451 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）23-0032-05 一 在“中国知网”上搜索“微型课题”，我们能搜到近350条结果，而第一条是南通市海安县（2018年海安县撤销，设立海安市）白甸小学王存宝于2005年8月16日发表于《中国教育报》的《微型课题，教育研究的“快乐便桥”》。作者在该文中写道：“教师追寻并