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篮球生是特长生但不是特殊生，在注重常规教育的同时，更要做到文化教学、专业训练两手都要抓，两手都要硬。训练中看做人，训练中看学业；学习中比素养，教学中创特色。每天保证6节文化课教学和两节晚自修，基本满足了新课程要求的模块学时教学。
1.注重良好习惯的培养。
教育就是培养习惯，我们通过班会和宣传专栏让学生知晓、明确学习各个环节应该怎样，不应该怎样。从课前预习、课堂学习到课下练习、课后复习，由任课教师手把手帮学生养成良好的学习习惯，掌握合适的学习方法，制定切实可行的学习计划。学校先后印发了《致篮球生学习习惯的一封信》和《致高一篮球生的一封信》，以人性化、学生易于接受的方式帮助学生规范学习行为，对篮球生的学习、训练、做人等方面提出希望和要求，从成人、成才、升学的角度给学生以指导，促进了学生良好习惯的养成，起到了润物细无声的效果。篮球特长生在文化课上相对来讲懒散一些，这也与他们大体力训练有关，所以不能指望孩子们课下给你整理笔记，认真复习。因此在篮球特长班的课堂上，每结束一个知识点的学习，教师注重让学生用几个关键词来概括该知识点，达到当堂掌握的效果。同时让学生整理知识的过程就是对知识进行加工的过程，对知识进行处理，揭示知识之间的内在联系，使之系统化、体系化的过程。这样既减轻了学生的负担，巩固了学习效果，又增强了学生的学习兴趣。
2.强化课堂教学和学情诊断。
著名教育家赞可夫说："教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需求，这种教学法就能发挥高度有效的作用。"这说明，如果能使学生主动地学习，他们就会对知识产生浓厚的兴趣，热情很高，思维也会非常活跃。因此，在课堂教学中，教师要根据学生的这种心理特点，根据教学内容，通过学生喜闻乐见的方式，努力为学生创设自主学习、主动探索的空间，给学生提供充分的探讨、发现的时间，将枯燥无味的填鸭式的课堂教学转化为形象生动的一幕幕情境，激起学生强烈的求知欲望，激发学生浓厚的学习兴趣。课堂教学在学校"四步教学法"基础上，以"降低教学难度、分层教学、当堂达标"为目标，开展了篮球特长生"高效课堂"教学活动，解决了"篮球生学习时间短、基础差，提高学习成绩难"的困惑。坚持举行全体任课老师单元学情诊断分析会和教练与任课老师联席会。每次单元学情诊断测试后，组织全体任课教师召开班、科学情分析会，共同摸排学生的学习状况、精神状态、优势和不足，排查教学中存在的问题和盲区，做到因材施教、对症下药。每月篮球教练和文化课任课教师联席会，从学习与训练两方面结合，针对共性问题，商讨对策、互通信息，达成教育共识，形成教育合力，制定有效措施帮助学生全面提高。
3.实行篮球特长生"导师制"。
由任课教师包干负责3-5名学生，定期谈心，了解学生的思想、情绪、学习和生活。发现思想上的问题，老师给予及时的开导、疏导、指导；对生活上有困难的，给予帮助；对学习上有困难的，老师从方法上给予指导或联系相关老师给予补课。总之，让学生生活得开心，学得有信心，训练成绩和文化课成绩每天都有进步。
4.实行"激励卡"制度。
教学评价是教学过程中不可或缺的一个基本环节，由于它对学习具有反馈、调控、改进等功能，因此，对学习活动进行科学评价，是培养学生自主创新学习的重要方面。传统的评价方式往往重结果而轻过程，以结果的正确与否作为评价的唯一标准。对学生课程学习的评价，既关注学习结果，又关注他们在学习过程中的变化和发展；既关注学生的学习水平，又关注他们在实践活动中表现出来的情感和态度。任课教师使用并发放蓝色激励卡，及时表彰学生课堂闪光点，激发学习积极性；班主任使用红卡以表彰学生日常表现中的闪光点；教练使用黄卡以发现学生训练中的闪光点。
5.开展学科知识讲座。
为丰富篮球特长生周末生活，年级开展了周末学科知识讲座。讲座选题根据学生需要，联系实际，深入浅出，生动形象，耐人寻味，不仅丰富了校园文化生活，而且开阔了视野，成为篮球生多彩周末生活的重要组成部分。
6.建构学生日志，敦促能力培养。
年级建立学生台帐，使用学生成长记录袋记录学生的日常表现，以让师生交流恳谈常态中突出重点，动态中切中肯綮，帮助学生随时、及时纠改学习中的偏差，完善自身、提升能力。同时，针对学生不同时段的学习和心理特点，及时洞察，印发并学习《自主学习 走向成功》《志存高远 放飞理想》等文章，激发学生动力，指导学生学会自主合作方式，培养自学能力，助其学业成功完成。
7.注重科学化高效训练。
根据篮球特长生的专业技能水平分层次训练教学，制定相应的周期训练计划，着重加强身体素质练习、篮球基本功训练及篮球进攻与防守的基础配合训练。依据训练实际，教练组每周一研讨，每天一交流，周末举办篮球专业知识讲座或组织学生观看篮球训练、比赛视频，组织各项篮球技能大赛，激发激情，增强信心。
一分耕耘，一分收获，经过努力，我校篮球特色教育教学管理措施日臻完善，形成了"敬业爱生，乐教善导""勤学好问，力争上游"的浓厚风气，教学质量蒸蒸日上。创建特色学校是一所学校生存和发展的必由之路，我们将继续努力，不断挖掘潜力，开拓创新、与时俱进，为打造我校教育教学的特色新局面再立新功！
1.注重良好习惯的培养。
教育就是培养习惯，我们通过班会和宣传专栏让学生知晓、明确学习各个环节应该怎样，不应该怎样。从课前预习、课堂学习到课下练习、课后复习，由任课教师手把手帮学生养成良好的学习习惯，掌握合适的学习方法，制定切实可行的学习计划。学校先后印发了《致篮球生学习习惯的一封信》和《致高一篮球生的一封信》，以人性化、学生易于接受的方式帮助学生规范学习行为，对篮球生的学习、训练、做人等方面提出希望和要求，从成人、成才、升学的角度给学生以指导，促进了学生良好习惯的养成，起到了润物细无声的效果。篮球特长生在文化课上相对来讲懒散一些，这也与他们大体力训练有关，所以不能指望孩子们课下给你整理笔记，认真复习。因此在篮球特长班的课堂上，每结束一个知识点的学习，教师注重让学生用几个关键词来概括该知识点，达到当堂掌握的效果。同时让学生整理知识的过程就是对知识进行加工的过程，对知识进行处理，揭示知识之间的内在联系，使之系统化、体系化的过程。这样既减轻了学生的负担，巩固了学习效果，又增强了学生的学习兴趣。
2.强化课堂教学和学情诊断。
著名教育家赞可夫说："教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需求，这种教学法就能发挥高度有效的作用。"这说明，如果能使学生主动地学习，他们就会对知识产生浓厚的兴趣，热情很高，思维也会非常活跃。因此，在课堂教学中，教师要根据学生的这种心理特点，根据教学内容，通过学生喜闻乐见的方式，努力为学生创设自主学习、主动探索的空间，给学生提供充分的探讨、发现的时间，将枯燥无味的填鸭式的课堂教学转化为形象生动的一幕幕情境，激起学生强烈的求知欲望，激发学生浓厚的学习兴趣。课堂教学在学校"四步教学法"基础上，以"降低教学难度、分层教学、当堂达标"为目标，开展了篮球特长生"高效课堂"教学活动，解决了"篮球生学习时间短、基础差，提高学习成绩难"的困惑。坚持举行全体任课老师单元学情诊断分析会和教练与任课老师联席会。每次单元学情诊断测试后，组织全体任课教师召开班、科学情分析会，共同摸排学生的学习状况、精神状态、优势和不足，排查教学中存在的问题和盲区，做到因材施教、对症下药。每月篮球教练和文化课任课教师联席会，从学习与训练两方面结合，针对共性问题，商讨对策、互通信息，达成教育共识，形成教育合力，制定有效措施帮助学生全面提高。
3.实行篮球特长生"导师制"。
由任课教师包干负责3-5名学生，定期谈心，了解学生的思想、情绪、学习和生活。发现思想上的问题，老师给予及时的开导、疏导、指导；对生活上有困难的，给予帮助；对学习上有困难的，老师从方法上给予指导或联系相关老师给予补课。总之，让学生生活得开心，学得有信心，训练成绩和文化课成绩每天都有进步。
4.实行"激励卡"制度。
教学评价是教学过程中不可或缺的一个基本环节，由于它对学习具有反馈、调控、改进等功能，因此，对学习活动进行科学评价，是培养学生自主创新学习的重要方面。传统的评价方式往往重结果而轻过程，以结果的正确与否作为评价的唯一标准。对学生课程学习的评价，既关注学习结果，又关注他们在学习过程中的变化和发展；既关注学生的学习水平，又关注他们在实践活动中表现出来的情感和态度。任课教师使用并发放蓝色激励卡，及时表彰学生课堂闪光点，激发学习积极性；班主任使用红卡以表彰学生日常表现中的闪光点；教练使用黄卡以发现学生训练中的闪光点。
5.开展学科知识讲座。
为丰富篮球特长生周末生活，年级开展了周末学科知识讲座。讲座选题根据学生需要，联系实际，深入浅出，生动形象，耐人寻味，不仅丰富了校园文化生活，而且开阔了视野，成为篮球生多彩周末生活的重要组成部分。
6.建构学生日志，敦促能力培养。
年级建立学生台帐，使用学生成长记录袋记录学生的日常表现，以让师生交流恳谈常态中突出重点，动态中切中肯綮，帮助学生随时、及时纠改学习中的偏差，完善自身、提升能力。同时，针对学生不同时段的学习和心理特点，及时洞察，印发并学习《自主学习 走向成功》《志存高远 放飞理想》等文章，激发学生动力，指导学生学会自主合作方式，培养自学能力，助其学业成功完成。
7.注重科学化高效训练。
根据篮球特长生的专业技能水平分层次训练教学，制定相应的周期训练计划，着重加强身体素质练习、篮球基本功训练及篮球进攻与防守的基础配合训练。依据训练实际，教练组每周一研讨，每天一交流，周末举办篮球专业知识讲座或组织学生观看篮球训练、比赛视频，组织各项篮球技能大赛，激发激情，增强信心。
一分耕耘，一分收获，经过努力，我校篮球特色教育教学管理措施日臻完善，形成了"敬业爱生，乐教善导""勤学好问，力争上游"的浓厚风气，教学质量蒸蒸日上。创建特色学校是一所学校生存和发展的必由之路，我们将继续努力，不断挖掘潜力，开拓创新、与时俱进，为打造我校教育教学的特色新局面再立新功！