【摘 要】
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摘要： 学习进阶中的核心概念是介于学科观念与基本概念之间的一种中位概念，基于国内课程体系的特点，提出学习进阶视角下的化学核心概念的内涵及界定思路。以“物质结构”为例，通过“自上往下”的观念建构分析和“自下往上”的基本概念认识结构分析，得出“物质结构”的核心概念包括“结构微粒”“微粒间的相互作用”“微粒的空间分布”“结构与性质的关系”等。 关键词： 学习进阶; 中学化学; 核心概念; 物质结构
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摘要： 学习进阶中的核心概念是介于学科观念与基本概念之间的一种中位概念，基于国内课程体系的特点，提出学习进阶视角下的化学核心概念的内涵及界定思路。以“物质结构”为例，通过“自上往下”的观念建构分析和“自下往上”的基本概念认识结构分析，得出“物质结构”的核心概念包括“结构微粒”“微粒间的相互作用”“微粒的空间分布”“结构与性质的关系”等。
关键词： 学习进阶; 中学化学; 核心概念; 物质结构
文章编号： 1005-6629（2019）2-0003-05
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摘要： 利用含硫火柴头、高锰酸钾稀溶液、氯化钡溶液、品红试纸和Y形试管等物品，设计了火柴头爆燃产生二氧化硫、二氧化硫使高锰酸钾溶液及品红试纸褪色、检验SO2-4等系列实验。改进后的实验具有直观、有趣、安全、环保等优点，不仅检验了二氧化硫气体的存在，还能说明化学变化常伴随的一些现象，因此提高了实验教学效益。 关键词： 火柴头爆燃; 检验二氧化硫; 高锰酸钾稀溶液褪色; 实验组合设计 文章编号
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