【摘 要】
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目的:检验简版Spence儿童焦虑量表(the Spence Children\'s Anxiety Scale-Short Version,SCAS-S)在中国初中生群体中的信度和效度,了解福建省留守初中生的焦虑现状.方法:对630名初中生发放SCAS-S,以状态-特质焦虑问卷(State-Trait Anxiety Inventory,STAI)的状态焦虑量表(STAI,Form Y-I,S-AI)、长处和困难问卷(The Strength and Difficulties Questionnai
【机 构】
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福建医科大学健康学院,福州350122
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目的:检验简版Spence儿童焦虑量表(the Spence Children\'s Anxiety Scale-Short Version,SCAS-S)在中国初中生群体中的信度和效度,了解福建省留守初中生的焦虑现状.方法:对630名初中生发放SCAS-S,以状态-特质焦虑问卷(State-Trait Anxiety Inventory,STAI)的状态焦虑量表(STAI,Form Y-I,S-AI)、长处和困难问卷(The Strength and Difficulties Questionnaire,SDQ)为效标.间隔一个月后,抽取286名初中生进行重测,并使用SCAS-S调查福建省留守初中生的焦虑现状.结果:①SCAS-S的双因子模型拟合良好(x2=431.282,df=133,CFI=0.924,TLI=0.902,RMSEA=0.060,SRMR=0.047);总量表Cronbach α系数为0.902,各维度Cronbachα系数在0.700～0.819之间;总量表的重测信度为0.996,各维度的重测信度在0.700～0.837之间;量表总分与状态焦虑的相关度为0.65,各维度与状态焦虑的相关度在0.471～0.579之间;量表总分与SDQ困难总分的相关度为0.613,各维度与SDQ困难因子的相关度在0.398～599之间.②留守初中生的焦虑水平显著高于非留守初中生(P＜0.001);高年级初中生的焦虑水平显著高于低年级(P＜0.05).结论:SCAS-S适用于我国初中生焦虑的测量;福建省留守初中生的焦虑水平偏高,值得关注.
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