【摘 要】
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核心素养是目前基础教育研究中的一个焦点。在核心素养理论视野下,重新审视思想政治学科的内涵并对其学科功能定位及其相关问题进行研究,既有利于任课教师准确把握思想政治学
【机 构】
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海南热带海洋学院; 琼州学院; 东北师范大学;
【基金项目】
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海南社科基金项目“海南学前少数民族儿童成长状况与发展环境的生态化研究[HNSK(GJ)14-53]”;海南热带海洋学院2014年学科带头人与博士科研启动基金项目“琼南黎族学前儿童发展状况与教育促进的生态化研究”(OYXB201405)的研究成果
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核心素养是目前基础教育研究中的一个焦点。在核心素养理论视野下,重新审视思想政治学科的内涵并对其学科功能定位及其相关问题进行研究,既有利于任课教师准确把握思想政治学科的基础理论及其教学重点,又有利于任课教师根据教学需要确定科学的教学策略,从而提升自己的执教能力。核心素养是一个层次性的知识体系和能力体系,它的形成与提升依赖于学科教学实践,依赖于学生在学科教学实践中获得的知识和系统性训练。核心素养在不同学段会有不同的表现。要培养思想政治学科核心素养,应该在相关理论的观照下,对思想政治学科功能进行准确定位与客观阐释。
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