【摘 要】
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目的比较在泌尿外科护理教学中应用PCDA循环法与传统教学方法的效果。方法选取20名在我院进行实习的护理学生为研究对象,分成两个小组(观察组和对照组)对照组选取2016年12月
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目的比较在泌尿外科护理教学中应用PCDA循环法与传统教学方法的效果。方法选取20名在我院进行实习的护理学生为研究对象,分成两个小组(观察组和对照组)对照组选取2016年12月—2017年12月的实习生,观察组选取2017年12月—2018年12月的我院实习生,10人一组。观察组和对照组分别采用PDCA(计划、实施、检查、处理)循环法和传统教学模式进行教学,比较两组实习生的医学素养和主观评价。结果观察组实习生的理论和操作考试等一些素养指标显著高于对照组,教学效果的主观评价也优于对照组,两组之间具备统计学意义
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