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【摘 要】为进一步加强和改进大学生思想政治教育，营造良好的大学生思政教育工作氛围，广大高职院校充分发挥网络资源优势，宣传科学理论、传播先进文化、倡导科学精神、塑造美好心灵、弘扬社会正气。当前，校内外网络已经成为加强高职大学生思想政治教育的重要途径和平台，实现网络思想政治教育的良性循环互动，既提高了大学生思想政治工作的实效性，又扩大了覆盖面，增强了影响力。
【关键词】网络；高职思政治教育；挑战；对策
网络化是21世纪最为显著的时代特征，网络无处不在。据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第26次中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》）显示，“中国网民规模达到4.2亿，手机网民民规模更达2.77亿。截至2010年6月，中国网民规模达到4.2亿，突破了4亿关口，较2009年底增加3600万人；我国手机网民规模达2.77亿，半年新增手机网民4334万，增幅为18.6％。其中只使用手机上网的网民占整体网民比例提升至11.7％。”学生群体在整体网民中的占比仍远远高于其他群体，接近1/3的网民为学生，其中包括数以百万计的高职学生。互联网给大学生既带来诸多便利，深受高职院校广大师生特别是大学生的喜爱。同时也给高职院校大学生思想政治教育带来了诸多挑战。高职院校如何充分利用网络，搭建起有效的思想政治教育平台，积极开展网络条件下的大学生思想政治教育，是一个亟待解决的重要问题。
一、高职大学生运用网络现状
网络的主要参与者是包括广大高职学生在内的青少年。《报告》显示，“30岁以上各年龄段网民占比均有所上升，整体从2009年底的38.6％攀升至2010年中的41％。”而历经20余年的跨越式发展，截至2011年，全国独立设置高职院校超过1200所，招生数超过300万人，在校生近1000万人，占据了高等教育的“半壁江山”。由于年龄和阅历的原因，高职大学生约束自身言行的能力和抵御各种社会诱惑的能力相对较弱，容易成为网络不良信息的影响对象。现在出现的一大批整日在互联网上漫游的青少年群体，其中高职大学生的数量极其庞大。备受关注的网络以其丰富性、开放性、娱乐性为广大大学生网民尤其是高职院校学生所欢迎、所接纳。网络的日益普及，不仅改变着高职大学生的生活方式、学习方式和交往方式，而且由此而形成的网络文化正逐渐改变着高职大学生的思维方式、价值观念和精神世界。在网络空间里，通信的便利以及时空间的压缩是互联网带来的巨大利好。高职大学生可以通过网络自由地交换和及时获取大量信息。利用电子邮件，他们可以瞬间将自己的信函投入他人的信箱，通过可视电话他们能够远程“面对面”实时互动地交谈。网络购物、远程教育等极大地提高了高职大学生生活和学习的效率。从某种意义而言，身处信息化时代，如果高职大学生不能用最快捷简便的方法来获取信息、传递信息、利用信息，就会对个人成长产生很不利的影响。
二、高职大学生思政教育面临的机遇和挑战
网络是一把“双刃剑”。一方面，网络深受大学生喜爱，在加强高职大学生的思想政治教育工作中作用巨大；另一方面，网络背景下，高职大学生的思想政治教育工作也面临前所未有的机遇，也带来了挑战。
1．网络给大学生思想政治教育带来的机遇。互联网使人们方便快捷和无限制地查寻、搜集、积累所需信息。这为大学生思想政治教育者提供了一个取之不尽、用之不竭的信息资源宝库，充实了大学生思想政治教育的内容。
传统的高职大学生思想政治教育往往局限于课堂教学，止于说教，通过网络，一方面可营造出一个立体、全面、动态的教育氛围。另一方面学生随时可以下载阅读浏览相关资料，激发学习热情，对帮助高职学生树立正确的人生观、世界观和价值观，具有重要意义。
2．网络给大学生思想政治教育带来的挑战。目前，网络已成为许多高职大学生日常生活的重要组成部分。以网络游戏和网络音乐为代表的网络文化产业的迅速发展，使大学生在享受便捷的信息服务和丰富的娱乐生活的同时，也产生了一些问题和消极作用。比如，一些高职大学生沉湎网络游戏，没有追求，无所事事，萎靡不振；虚假信息、垃圾邮件、网络色情暴力等泛滥；博客随意披露他人隐私；网络“恶搞”挑战道德底线；网络音乐和视频侵犯知识产权；少数人借助网络制造和传播谣言，危害社会稳定；网络诈骗、网络盗窃、网络洗钱等网络犯罪在高职校园逐渐成为社会公害；网婚、网恋严重影响青少年网民尤其高职大学生的身心健康等等。这些问题的出现，对加强高职大学生思政教育工作影响重大。
三、网络视域下，加强高职大学生思政教育工作的对策
1．尊重规律，加强引导，营造良好网络环境。网络思想政治工作是一种新事物，它的形式、内容与传统的思想政治工作已有很大不同，如果不加以重视，势必使思想政治教育失去原有功效。网络视域下，加强高职大学生思政教育工作不是一个简单的问题，而是一项复杂的系统工程。网络信息条件下，高职院校不能再仅仅通过简单的、命令式、灌输式地生硬规定大学生的行为方式，而应从着眼构建网络背景下，高职院校大思政观的角度出发，根据人才培养和学生成长的需求，尊重教育规律、鼓励良性竞争，又要注重引导教育，不断建立和完善科学的思政教育机制，充分营造网络发展的良好环境。
2．加强高职大学生网民素质教育，弘扬时代主旋律。培养和提高高职大学生网民对有害信息的自觉抵制意识和能力，对于建设新时期，网络环境下，高职大学生思想政治教育阵地具有重要意义。当前，一方面要综合运用包括校报、主题教育网站、校园广播、社会大众媒介在内的各种方式加强对高职大学生的思想政治教育，提高其是非判断力和敏锐性；另一方面通过加强高职大学生思想政治工作和网络伦理教育，促使人们自觉地树立网络自律意识，遵守网络道德，使高职大学生认识到自己的权利和义务，树立正确的观念。
3．培养网络背景下，从事高职大学生政治教育工作的专兼职队伍。面对网络的迅猛發展，高职广大思政工作者不能墨守成规，而因与时俱进。尽快组建一支适应网络时代要求的、专兼结合、优势互补、讲究实效的高职大学生思想教育工作者队伍。运用网络，充分关注学生的意识、心理等，善于与学生交流、沟通。并积极倡导构筑覆盖面广、辐射力强、外延广泛的立体的、动态的、高效的高职大学思政治教育体系。
参 考 文 献
[1]吴凤彬．高职院校大学生网络教育刍议[J]．泰州职业技术学院学报．2010（6）
[2]王文科，宋红岩．新媒介视域下高校大学生思政教育范式探索[J]．浙江传媒学院学报．2010（4）
[3]闻丹．心理发展视域下大学生思想政治教育探析[J]．辽宁高职学报．2010（12）
[4]马建平，徐宁．信息化北京下的高校思想政治工作[J]．教育与职业．2007（4）
[5]许捷．网络条件下的高校思想政治教育研究[J]．承德民族师专学报．2008（1）
[6]刘敬伟．网络时代视域下大学生思想政治教育工作的研究[J]．华章．2011（18）
【关键词】网络；高职思政治教育；挑战；对策
网络化是21世纪最为显著的时代特征，网络无处不在。据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第26次中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》）显示，“中国网民规模达到4.2亿，手机网民民规模更达2.77亿。截至2010年6月，中国网民规模达到4.2亿，突破了4亿关口，较2009年底增加3600万人；我国手机网民规模达2.77亿，半年新增手机网民4334万，增幅为18.6％。其中只使用手机上网的网民占整体网民比例提升至11.7％。”学生群体在整体网民中的占比仍远远高于其他群体，接近1/3的网民为学生，其中包括数以百万计的高职学生。互联网给大学生既带来诸多便利，深受高职院校广大师生特别是大学生的喜爱。同时也给高职院校大学生思想政治教育带来了诸多挑战。高职院校如何充分利用网络，搭建起有效的思想政治教育平台，积极开展网络条件下的大学生思想政治教育，是一个亟待解决的重要问题。
一、高职大学生运用网络现状
网络的主要参与者是包括广大高职学生在内的青少年。《报告》显示，“30岁以上各年龄段网民占比均有所上升，整体从2009年底的38.6％攀升至2010年中的41％。”而历经20余年的跨越式发展，截至2011年，全国独立设置高职院校超过1200所，招生数超过300万人，在校生近1000万人，占据了高等教育的“半壁江山”。由于年龄和阅历的原因，高职大学生约束自身言行的能力和抵御各种社会诱惑的能力相对较弱，容易成为网络不良信息的影响对象。现在出现的一大批整日在互联网上漫游的青少年群体，其中高职大学生的数量极其庞大。备受关注的网络以其丰富性、开放性、娱乐性为广大大学生网民尤其是高职院校学生所欢迎、所接纳。网络的日益普及，不仅改变着高职大学生的生活方式、学习方式和交往方式，而且由此而形成的网络文化正逐渐改变着高职大学生的思维方式、价值观念和精神世界。在网络空间里，通信的便利以及时空间的压缩是互联网带来的巨大利好。高职大学生可以通过网络自由地交换和及时获取大量信息。利用电子邮件，他们可以瞬间将自己的信函投入他人的信箱，通过可视电话他们能够远程“面对面”实时互动地交谈。网络购物、远程教育等极大地提高了高职大学生生活和学习的效率。从某种意义而言，身处信息化时代，如果高职大学生不能用最快捷简便的方法来获取信息、传递信息、利用信息，就会对个人成长产生很不利的影响。
二、高职大学生思政教育面临的机遇和挑战
网络是一把“双刃剑”。一方面，网络深受大学生喜爱，在加强高职大学生的思想政治教育工作中作用巨大；另一方面，网络背景下，高职大学生的思想政治教育工作也面临前所未有的机遇，也带来了挑战。
1．网络给大学生思想政治教育带来的机遇。互联网使人们方便快捷和无限制地查寻、搜集、积累所需信息。这为大学生思想政治教育者提供了一个取之不尽、用之不竭的信息资源宝库，充实了大学生思想政治教育的内容。
传统的高职大学生思想政治教育往往局限于课堂教学，止于说教，通过网络，一方面可营造出一个立体、全面、动态的教育氛围。另一方面学生随时可以下载阅读浏览相关资料，激发学习热情，对帮助高职学生树立正确的人生观、世界观和价值观，具有重要意义。
2．网络给大学生思想政治教育带来的挑战。目前，网络已成为许多高职大学生日常生活的重要组成部分。以网络游戏和网络音乐为代表的网络文化产业的迅速发展，使大学生在享受便捷的信息服务和丰富的娱乐生活的同时，也产生了一些问题和消极作用。比如，一些高职大学生沉湎网络游戏，没有追求，无所事事，萎靡不振；虚假信息、垃圾邮件、网络色情暴力等泛滥；博客随意披露他人隐私；网络“恶搞”挑战道德底线；网络音乐和视频侵犯知识产权；少数人借助网络制造和传播谣言，危害社会稳定；网络诈骗、网络盗窃、网络洗钱等网络犯罪在高职校园逐渐成为社会公害；网婚、网恋严重影响青少年网民尤其高职大学生的身心健康等等。这些问题的出现，对加强高职大学生思政教育工作影响重大。
三、网络视域下，加强高职大学生思政教育工作的对策
1．尊重规律，加强引导，营造良好网络环境。网络思想政治工作是一种新事物，它的形式、内容与传统的思想政治工作已有很大不同，如果不加以重视，势必使思想政治教育失去原有功效。网络视域下，加强高职大学生思政教育工作不是一个简单的问题，而是一项复杂的系统工程。网络信息条件下，高职院校不能再仅仅通过简单的、命令式、灌输式地生硬规定大学生的行为方式，而应从着眼构建网络背景下，高职院校大思政观的角度出发，根据人才培养和学生成长的需求，尊重教育规律、鼓励良性竞争，又要注重引导教育，不断建立和完善科学的思政教育机制，充分营造网络发展的良好环境。
2．加强高职大学生网民素质教育，弘扬时代主旋律。培养和提高高职大学生网民对有害信息的自觉抵制意识和能力，对于建设新时期，网络环境下，高职大学生思想政治教育阵地具有重要意义。当前，一方面要综合运用包括校报、主题教育网站、校园广播、社会大众媒介在内的各种方式加强对高职大学生的思想政治教育，提高其是非判断力和敏锐性；另一方面通过加强高职大学生思想政治工作和网络伦理教育，促使人们自觉地树立网络自律意识，遵守网络道德，使高职大学生认识到自己的权利和义务，树立正确的观念。
3．培养网络背景下，从事高职大学生政治教育工作的专兼职队伍。面对网络的迅猛發展，高职广大思政工作者不能墨守成规，而因与时俱进。尽快组建一支适应网络时代要求的、专兼结合、优势互补、讲究实效的高职大学生思想教育工作者队伍。运用网络，充分关注学生的意识、心理等，善于与学生交流、沟通。并积极倡导构筑覆盖面广、辐射力强、外延广泛的立体的、动态的、高效的高职大学思政治教育体系。
参 考 文 献
[1]吴凤彬．高职院校大学生网络教育刍议[J]．泰州职业技术学院学报．2010（6）
[2]王文科，宋红岩．新媒介视域下高校大学生思政教育范式探索[J]．浙江传媒学院学报．2010（4）
[3]闻丹．心理发展视域下大学生思想政治教育探析[J]．辽宁高职学报．2010（12）
[4]马建平，徐宁．信息化北京下的高校思想政治工作[J]．教育与职业．2007（4）
[5]许捷．网络条件下的高校思想政治教育研究[J]．承德民族师专学报．2008（1）
[6]刘敬伟．网络时代视域下大学生思想政治教育工作的研究[J]．华章．2011（18）