【摘 要】
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通识教育课程资源不足是制约通识教育实施的最大瓶颈.网络通识教育课程可以有效弥补课程资源不足的现状.文章提出了网络通识课程二维选择原则;建立了基于专家打分和学生调查
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通识教育课程资源不足是制约通识教育实施的最大瓶颈.网络通识教育课程可以有效弥补课程资源不足的现状.文章提出了网络通识课程二维选择原则;建立了基于专家打分和学生调查的网络通识课程选择流程;最后,检验了选择原则与选择流程的实践效果.
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