“老聃什么时候死的、死在哪里，其实不重要。”
　　我从青牛、函谷的梦中惊醒，惊异地望向他。他望着前方，似乎在自言自语：“重要的是他的书写完没有。书写完了吗？写完了。好！”他拳头擂在讲桌上，一副咬牙切齿的样子。
　　我正发愣時，师兄的声音忽然从前排传来：“先生，我以为不然。写完了书，还应担负起教化天下的责任，在这方面我倒十分佩服孔子……”
　　“‘功遂身退，天之道’，少年人哪里懂得？”
　　“那我倒希望，我永远不知老之将至……”
　　又开始了。教我们古典文学的先生和他的得意弟子总是争论不休。先生潇洒不羁，淡泊名利；师兄则以天下为己任，坚定执着。尽管总见他们风雅的文人骂战，我们却不必担心，反正下课后又会看见师兄乐呵呵地跟着先生走进办公室，帮他整理文献。
　　又一节课。这节课讲李商隐的诗作，先生忽问我们最爱他哪一句诗。
　　这岂用犹豫？我即刻答：“蜡照半笼金翡翠，麝熏微度绣芙蓉。”
　　师兄的眼睛熠熠闪光：“永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。”
　　先生望着师兄笑了。我期待着他说自己喜欢哪一句诗，然而看他的神情，似乎并不是在回答自己的问题：“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”
　　师兄听罢也笑了，徒留我们一脸茫然。
　　再次见到先生是在医院里。白色的墙、白色的灯光和白色的被单，衬得他更加苍白瘦弱。
　　我不知道师兄怎么能那样沉静地立在床边，手里还抱着一摞书本。反正我一进门就泪水涟涟，倒是先生和师母笑着安慰我。
　　手术安排在第二天。我哽咽着问：“先生，难道您不怕吗？”
　　先生笑着看看师兄：“‘我不怕死，因为我已不朽。’哈哈，我就拾人牙慧了。你还记得夏志清先生这句话吧？”

　　我这才知道，那摞书本是先生的手稿，将由师兄整理出版。
　　“我和你师兄一直‘三观不合’。”先生调皮地眨眨眼，“但我们都爱古典文学，都愿意竭尽所能去传承它。而我们不同的观点和各种争论，又让我的作品更加丰富。就像物各有性，酸甜苦辣咸，调和起来才百味纷呈。”
　　我默默点头。就像李义山的诗句，芭蕉丁香同向春风。
　　名师点评
　　在高考考场的紧张氛围中，要快速构思一篇较高水准的记叙文难度颇高。本文开篇以老子之死引出生动鲜活的人物对话场景，随着场景的渐次转换，主旨意蕴渐丰。先生和师兄两人向来意见相左，对话论辩中却又师生情笃，极好地暗扣了“物各有性”与“调和”“相生”。行文中，作者巧借诗句、名言来构筑对话、展现人物，充分展示了其日常积累与考场构思的智慧。（施怡）