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摘要：电子信息工程专业属于理工类的重要专业之一，它也是培养科学技术类人才的主要学科。当前高校毕业生就业压力越来越大，为了提升学生的就业竞争压力，也为了在一定程度上能够缓解在电子信息技术方面的人才供需的主要矛盾，就必须要从各方面进行一些具有建设和实践意义的指导，才能够确保学习电子信息工程技术的学生在未来的就业上面有更多的选择权。
关键词：电子信息工程技术 建设 实践
一、电子信息技术概括
如果的社会已经普遍智能化，这就要基于新一代信息技术的迅速发展，也成为整个社会发展的重要驱动力之一。从实际来讲，电子信息技术在促进智能化制造以及产业转型升级还有转变经济发展方式甚至是维护国家安全具有十分重要的意义。也是现代社会人们日常生活中离不开的一部分。正是由于电子信息技术的迅猛发展给人们的日常生活暂新的改变，也给作为学习电子信息专业的学生提供了良好的客觀条件。按照电子信息技术未来的发展趋势，这个专业的人才需求会大规模的增加，同时还要具备高质量的专业人才，这就会导致还专业面临供不应求的问题。因此，作为高校，开设电子信息技术工程这个专业是很有必要的，不仅能帮助到学生自己，还能够给国家培养更多的专业技术型人才。
就目前来看，从全国的高职院校进行了一个调查分析可以得出结论，很多学校都单独开设了电子信息技术工程这个专业，也在根据需求不断的增加招生规模。这个专业的重点应该是要将专业课程与新一代的信息技术产业进行对接，将教学过程和生产过程对接，在教学过程中，要将专业人才的培养，职业素养意识的建立更为重视，确保学生有较强的就业竞争实力。
二、目前电子信息工程技术专业面临的问题
1、教学方式单一
一直以来，电子信息技术工程专业在教学模式上海市采用了传统的理论知识讲解模式，运用填鸭式的授课模式在一定程度上磨灭了学生的学习兴趣。虽然也会有少量的实践动手操作来配个理论知识的学习，但从总体上来说起不到太大作用，在实际的教学中还是以理论知识讲解为主。除此之外，还有与该学科相似的其他学科之间知识串讲比较少，这样使得学生不能够更加有效的和其他学科融会贯通，让其他学科的知识来支撑该专业的学习。由于学生的动手实践课较少，所以学生在这方面的能力还比较欠缺，有待加强。这样的教学模式长此以往下去会使得学生对该专业的学习效率逐渐下降，无法达到提升专业技能的目的。
2、教学内容结构不符合实际
在我国的理工科专业学习计划中，学习内容太过细化，这就导致了学生所获取的知识层面比较狭窄，并且在课程的结构上分配不够合理。除此之外，在学习这个专业的过程中，过于将这个专业的各个学科的系统性和完整性看的太重要，较强的逻辑推导能力往往就超出了学生的理解认知范围，使得学生的学习效率只集中于一部分内容的学习上面。另外，具体的教学内容和本专业的实际应用联系不大，这样会让学生丧失学习这个专业的信心。学科与学科之间还存在内容重合或者联系性不强的情况，这对培育学生的综合能力起不到积极作用。内容结构设置不合理，专业知识或许狭窄不能够满足当今时代发展的根本需求。
3、创新实践能力比较低
对于理工科专业的学生来说，创新实践是学习的第一大要点，也是相关院校最重要的教学目标。因为在这个以电子信息化为主导的社会中，不仅仅是学习理论知识那么简单，还要通过创新来培养更多专业技能化的人才，为我国现代化建设培育更加优秀的创新人才。除此之外，院校中该专业的老师所具备的综合素质也是影响学生创新能力的重要因素，在学生能够积极发挥自身的创新能力的同时，也应该有创新思维的老师在“背后”把关，学校和老师一起为电子信息技术工程专业培养出更多优秀人才。
三、具体的建设与实践过程
1、改变课程教学内容
对于当下电子信息技术专业的学科在核心上进一步优化，这就需要老师结合现实的情况对本专业的课程内容进行具体的优化和更新。作为老师，在对教学内容进行优化的时候，要将专业中对应的电路课程系列和计算机系列的课程要进行更加有深度和实质性的改革，要以培养学生的应用能力为主，同时还要融合现阶段学生个人的具体情况进行有效的共同开展相应的课程内容改革工作。除此之外还有很多与之相关的专业之间应该进行教学上的互相沟通与交流，可以学习以往毕业生的建议然后再和老师一起详细的研究分析教学改革问题，针对现有的本专业课程所侧面的专业课程中的相关知识结构体系要进行不断的完善，让学生所学的教学内容不仅更加系统化而且来精简化，凸显了该专业的主线内容，还能够拓宽专业课程它的具体应用价值以及课程内容。在教学内容改革的同时，还要不断培养学生的创新意识，在通过课程中的实际应用能力提升综合素质。举个例子，如果要针对当前电子信息技术工程专业的基础课程进行改革，那么老师就需要以课程内容中电路分析为主要的教学改革内容来源的基础，还要辅助与它对应的电路设计作为教学指导，在结合电路应用组织与之相应的教学工作来开展。必须注重学生的学习基础，才能给以后更高阶段的电子电路课程的学习打好基础。
2、改变教学方式
使用多媒体教学
多媒体教学已经在教学领域的应用十分广泛，在具体的教学当中利用多媒体授课能够节省课堂的时间，比如，在老师进行理论退档以及图像描绘的过程中利用多媒体就能够提高课堂效率，还能够激发学生对该专业的学习兴趣。
采用互动式教学
任何课程的教学过程中，要以互动教学为主，才是教学的本质，在互动教学的过程中老师和学生之间能够主动的进行有效沟通和交流。在本专业的实际教学开展环节，老师就要通过一些互动方式来吸引学生的注意力，同时要打造一种良好的学习氛围，打破传统的理论知识讲解教学模式，融合具有创新元素的实践活动，以此来激发学生饿得创新意识，使互动教学成为提升本专业学生综合素质的一大途径。
利用网络平台进行教学
电子信息技术工程专业的知识体系本身就比较复杂，内容也特别多，那么在具体的开展教学过程中，老师除了在课堂上对学生进行相应的讲解和扩展意以外，为了使学生能够更加深入的对了解和学习到本专业的相关知识，可以在课后利用网络平台也就是线上教学给学生打造第二课堂，来促进学生之间更多的沟通和交流。
四、总结
综上所述，电子信息技术工程专业还面临着一些问题，针对这些问题也要进行多方面的建设与实践。要始终保持课程内容以及课程方式的前沿性，要着重培养学生的创新应用能力，老师在进行课程教学设计的同时也要与时俱进，及时摒弃传统守旧的教学内容和方式，以更为开阔的视野来培养更多专业的电子信息技术工程人才。
参考文献：
[1]以行业需求为导向的电子信息工程专业创新创业实践教学体系构建[J].曲强，杨永辉，陈雪波，王立东.中国冶金教育.2016（05）
[2]电子信息工程技术专业多层次、多方向人才培养方案设计与实施[J].潘春月.中国现代教育装备.2016（19）
关键词：电子信息工程技术 建设 实践
一、电子信息技术概括
如果的社会已经普遍智能化，这就要基于新一代信息技术的迅速发展，也成为整个社会发展的重要驱动力之一。从实际来讲，电子信息技术在促进智能化制造以及产业转型升级还有转变经济发展方式甚至是维护国家安全具有十分重要的意义。也是现代社会人们日常生活中离不开的一部分。正是由于电子信息技术的迅猛发展给人们的日常生活暂新的改变，也给作为学习电子信息专业的学生提供了良好的客觀条件。按照电子信息技术未来的发展趋势，这个专业的人才需求会大规模的增加，同时还要具备高质量的专业人才，这就会导致还专业面临供不应求的问题。因此，作为高校，开设电子信息技术工程这个专业是很有必要的，不仅能帮助到学生自己，还能够给国家培养更多的专业技术型人才。
就目前来看，从全国的高职院校进行了一个调查分析可以得出结论，很多学校都单独开设了电子信息技术工程这个专业，也在根据需求不断的增加招生规模。这个专业的重点应该是要将专业课程与新一代的信息技术产业进行对接，将教学过程和生产过程对接，在教学过程中，要将专业人才的培养，职业素养意识的建立更为重视，确保学生有较强的就业竞争实力。
二、目前电子信息工程技术专业面临的问题
1、教学方式单一
一直以来，电子信息技术工程专业在教学模式上海市采用了传统的理论知识讲解模式，运用填鸭式的授课模式在一定程度上磨灭了学生的学习兴趣。虽然也会有少量的实践动手操作来配个理论知识的学习，但从总体上来说起不到太大作用，在实际的教学中还是以理论知识讲解为主。除此之外，还有与该学科相似的其他学科之间知识串讲比较少，这样使得学生不能够更加有效的和其他学科融会贯通，让其他学科的知识来支撑该专业的学习。由于学生的动手实践课较少，所以学生在这方面的能力还比较欠缺，有待加强。这样的教学模式长此以往下去会使得学生对该专业的学习效率逐渐下降，无法达到提升专业技能的目的。
2、教学内容结构不符合实际
在我国的理工科专业学习计划中，学习内容太过细化，这就导致了学生所获取的知识层面比较狭窄，并且在课程的结构上分配不够合理。除此之外，在学习这个专业的过程中，过于将这个专业的各个学科的系统性和完整性看的太重要，较强的逻辑推导能力往往就超出了学生的理解认知范围，使得学生的学习效率只集中于一部分内容的学习上面。另外，具体的教学内容和本专业的实际应用联系不大，这样会让学生丧失学习这个专业的信心。学科与学科之间还存在内容重合或者联系性不强的情况，这对培育学生的综合能力起不到积极作用。内容结构设置不合理，专业知识或许狭窄不能够满足当今时代发展的根本需求。
3、创新实践能力比较低
对于理工科专业的学生来说，创新实践是学习的第一大要点，也是相关院校最重要的教学目标。因为在这个以电子信息化为主导的社会中，不仅仅是学习理论知识那么简单，还要通过创新来培养更多专业技能化的人才，为我国现代化建设培育更加优秀的创新人才。除此之外，院校中该专业的老师所具备的综合素质也是影响学生创新能力的重要因素，在学生能够积极发挥自身的创新能力的同时，也应该有创新思维的老师在“背后”把关，学校和老师一起为电子信息技术工程专业培养出更多优秀人才。
三、具体的建设与实践过程
1、改变课程教学内容
对于当下电子信息技术专业的学科在核心上进一步优化，这就需要老师结合现实的情况对本专业的课程内容进行具体的优化和更新。作为老师，在对教学内容进行优化的时候，要将专业中对应的电路课程系列和计算机系列的课程要进行更加有深度和实质性的改革，要以培养学生的应用能力为主，同时还要融合现阶段学生个人的具体情况进行有效的共同开展相应的课程内容改革工作。除此之外还有很多与之相关的专业之间应该进行教学上的互相沟通与交流，可以学习以往毕业生的建议然后再和老师一起详细的研究分析教学改革问题，针对现有的本专业课程所侧面的专业课程中的相关知识结构体系要进行不断的完善，让学生所学的教学内容不仅更加系统化而且来精简化，凸显了该专业的主线内容，还能够拓宽专业课程它的具体应用价值以及课程内容。在教学内容改革的同时，还要不断培养学生的创新意识，在通过课程中的实际应用能力提升综合素质。举个例子，如果要针对当前电子信息技术工程专业的基础课程进行改革，那么老师就需要以课程内容中电路分析为主要的教学改革内容来源的基础，还要辅助与它对应的电路设计作为教学指导，在结合电路应用组织与之相应的教学工作来开展。必须注重学生的学习基础，才能给以后更高阶段的电子电路课程的学习打好基础。
2、改变教学方式
使用多媒体教学
多媒体教学已经在教学领域的应用十分广泛，在具体的教学当中利用多媒体授课能够节省课堂的时间，比如，在老师进行理论退档以及图像描绘的过程中利用多媒体就能够提高课堂效率，还能够激发学生对该专业的学习兴趣。
采用互动式教学
任何课程的教学过程中，要以互动教学为主，才是教学的本质，在互动教学的过程中老师和学生之间能够主动的进行有效沟通和交流。在本专业的实际教学开展环节，老师就要通过一些互动方式来吸引学生的注意力，同时要打造一种良好的学习氛围，打破传统的理论知识讲解教学模式，融合具有创新元素的实践活动，以此来激发学生饿得创新意识，使互动教学成为提升本专业学生综合素质的一大途径。
利用网络平台进行教学
电子信息技术工程专业的知识体系本身就比较复杂，内容也特别多，那么在具体的开展教学过程中，老师除了在课堂上对学生进行相应的讲解和扩展意以外，为了使学生能够更加深入的对了解和学习到本专业的相关知识，可以在课后利用网络平台也就是线上教学给学生打造第二课堂，来促进学生之间更多的沟通和交流。
四、总结
综上所述，电子信息技术工程专业还面临着一些问题，针对这些问题也要进行多方面的建设与实践。要始终保持课程内容以及课程方式的前沿性，要着重培养学生的创新应用能力，老师在进行课程教学设计的同时也要与时俱进，及时摒弃传统守旧的教学内容和方式，以更为开阔的视野来培养更多专业的电子信息技术工程人才。
参考文献：
[1]以行业需求为导向的电子信息工程专业创新创业实践教学体系构建[J].曲强，杨永辉，陈雪波，王立东.中国冶金教育.2016（05）
[2]电子信息工程技术专业多层次、多方向人才培养方案设计与实施[J].潘春月.中国现代教育装备.2016（19）