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尼斯（Niss）指出，数学教师在设计教学时需要思考一个问题：一是合理性问题（为什么要学），二是可能性问题（是否可能），三是可行性问题（如何实施）。
基于合理性问题思考的数学课堂教学设计——以“生活中的比”为例
【摘 要】
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尼斯（Niss）指出，数学教师在设计教学时需要思考一个问题：一是合理性问题（为什么要学），二是可能性问题（是否可能），三是可行性问题（如何实施）。
【机 构】
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深圳大学数学与统计学院,深圳市龙岗区大康小学数学
【出 处】
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小学教学：数学版
【发表日期】
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2018年6期
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