【摘 要】
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随着新课程改革的深入推进、数学理想课堂的探索实践,“动手操作、合作交流、自主探究”的学习方式正发挥着越来越大的积极作用。但是外显的学习方式必须通过内在的主体建构
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随着新课程改革的深入推进、数学理想课堂的探索实践,“动手操作、合作交流、自主探究”的学习方式正发挥着越来越大的积极作用。但是外显的学习方式必须通过内在的主体建构才能彰显数学学习
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