俗话说:“强扭的瓜不甜。”强硬的手段是很难达到目的的。如果我们教师能够做到把严厉的批评斥责,化作温暖的话语,和蔼的目光,滋润学生的心田,让学生感受到浓浓的爱意,体会到老师的关心与呵护,信任与期待,学生怎能不听话呢?
　　这个故事发生在秋天的一节语文课上,学生们都在默读课文思考,葛高兵的课桌下突然传出了一阵“汪汪”声,我悄悄地走过去,居然是一只毛茸茸的小狗!教室里顿时一片哗然。我非常生气,但看着异常紧张的葛高兵,我想孩子毕竟还是孩子,我平定了情绪决定换种方式来引导他,便微笑着说:“你很喜欢小动物吧!我们已经学过《变色龙》这篇课文,我正想让大家写一篇介绍小动物的习作呢!”听我这么一说,葛高兵似乎放松了一点。“可是,观察小动物是在课堂上做的吗?”我问葛高兵。他不好意思地摇摇头。“如果你喜欢小动物,回去写观察日记,整理好就交给我,怎么样?”葛高兵听了使劲地点点头,已经没有了几分钟前的担心和恐惧。一个星期后,他还真的交来了日记,写了好几篇关于小狗、小猫、小兔等小动物的外形及生活习性。我把它当作范文在班上进行了讲评,而类似的事情在也没有发生过。
　　我懂得了对待孩子应该宽容,因为宽容是一种自由的氛围。面对天真烂漫的孩子所犯下的一次小小的过失,只要一个淡淡的微笑,一句轻轻的点拨,往往就能安抚一颗天真的心,何乐而不为?学会宽容能使教师具备独特的人格魅力。这种魅力让我们每天把微笑带进课堂,使课堂沐浴人性的光辉;把自信带给孩子,让他们天天在自信中成长。
　　有一次,学校举行接力比赛。枪声一响,我们班的“飞毛腿”们立刻冲出起跑线。他们在拉拉队的“加油”声中,一棒接一棒,越跑越快。经过一番“争斗”,我们班遥遥领先,得了第一名。大家别提多高兴了,一个个兴高采烈,欣喜若狂。回到班上,我看到他们忘乎所以的样子,装得很平淡地说:“怎么了,骄傲得尾巴也露出来了。快,赶快藏起来。”大家都笑了。
　　期中时,学校举行广播操比赛,我们班得了倒数第一名,很多人伤心地哭了。我逗大家:俗话说“失败是成功之母”,大家都知道先有母,后有子女。失败不就是一位伟大的母亲吗?”大家破涕而笑。学习的旅途风光无限,有清溪潺潺,有枫叶如丹,有天高云淡,有九曲回环……教师应以海纳百川般的胸襟为孩子打开一扇扇自信的窗子。
　　还有一回,一位同学由于字写得太差,受到学校领导的点名批评,他十分难过。我知道后,对他说:“快把那支倒霉的笔扔了,我送你一支钢笔,好好练字。”一句话,就赶走了这位同学心头的阴云。他按照我的要求,天天用这支笔练字。最近,学校里举行写字比赛,他还获得了二等奖呢!
　　有时,我看到两个同学在吵嘴,就会说:“鹬蚌相争,小心渔翁噢!”他俩一笑,矛盾化解了。要是哪个同学遇到困难,我就会唱起“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”的歌,大家就会热情地上来帮忙。
　　教与学本为一体,学生与老师不能成敌对面,我们应该把自己放在孩子的位置上,从孩子的角度去思考问题,多去体会孩子的感受,把尊重带给孩子,让他们时时刻刻感受到做人的尊严;把自信的种子播种在孩子的心田,为人生的发展涂上亮丽的底色。