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摘 要：视频作为一种直观的表达形式，在教学中常常被教师使用。如何定位视频在英语教学中的地位，如何使视频更好地服务于英语口语教学，需要我们在实践中不断地总结和反思。本文将谈谈如何将视频引入英语口语课。
关键词：视频；英语口语；价值观
作为一名高等职业院校的英语教师，不应只教给学生英语语言知识和培养相关的英语语言应用能力，也有责任引导学生建立正确的人生观和价值观。在英语语言课中融入对学生价值观和人生观的培养，不仅丰富了教学内容，也可以培养学生对待生活的积极乐观的态度。本文将记录一堂真实的引入视频的英语口语课，并谈谈我对这一类型课的看法。
一、学情分析
学生为2015级大专护理双语班的新生。英语高考成绩平均为90分以上。本班学生的培养目标是实现国内医院的高端就业或者出国就业以及深造。学生本着自主自愿的目的加入本班，希望通过英语学习，培养良好的听说读写能力。所以本班学生学习热情高涨，学习气氛良好。本人担任本班口语听力教师。通过实践认识到，本班具有开展较为自由和中等难度的口语练习的基础。
二、教学内容
为学生播放一段3分钟左右的短视频“Kiwi”（Kiwi中文名为几维鸟或者无翼鸟，是新西兰的国鸟），请学生认真观看，熟悉内容。（故事的主角是一只无翼鸟，它最明显的特征是没有同类那赖以飞翔的翅膀和尾翼。因此它总是呆呆地望着天空，无法实现翱翔的梦想。有一天，它突然用长喙拉起长长的橡皮筋，把悬崖下垂直生长的树木掰到水平位置，然后用锤子和钉子将树木固定。经过很多天的忙碌，它终于把所有的树木固定住了，它从悬崖往下看，树木在云雾缭绕的岩壁上整齐地排列着，就好似在平地上生长的树林。它开心地为自己鼓掌，接着戴上飞行员的头套，朝着这一不可实现的理想飞奔而下。在它下落的过程中，它感受到飞翔带来的快乐。我们也看到，它的泪水从眼角滑落。最后它消失在云雾之中。）给出参考词汇和相关表达列表，以及描述事情前后顺序的连词和副词，请学生快速浏览并记忆；请学生用英文复述本视频内容，使用词汇列表的单词和短语；请学生对本片主人公的做法给予评价；教师总结。
总的来说，虽然视频没有对白和解说，但是动画制作精美，剧情动人，学生很快被吸引，部分学生在故事的最后明白几维鸟的做法时，感到很吃惊。而一部分学生眼里流出了泪水。通过对内容的复述，学生很快记住了生词和表达方法。对于评价部分，教师主要要求学生言之成理，并对学生的回答给予鼓励。一部分学生表达出对主人公行为的赞赏，因为为了梦想，拼搏和努力值得赞扬。而绝大部分学生则表达了对此行为的否定。因为在他们看来，追逐梦想固然重要，但更要结合实际，量力而行，生命的价值高于一切。在此，我看到了属于大学生的朝气，同时也看到他们理性思考的光芒。
三、把视频引入英语口语课的重点
1.选择适合学情和让学生感兴趣的视频很关键。首先分析学情，根据学生的英语基础选择恰当的视频，可以是英文、中文或无声，题材不限。但是对于英语基础不太好的班级，可以选择英文视频，这样有利于学生进行复述。而对于基础较好的班级，选择面则更广。选择的依据是视频内容应贴近学生的生活，可以引发学生共鸣。当面对感兴趣的内容时，学生对于词汇和表达的积累也会更牢固。
2.设计合理的词汇表很重要。教师可以对本次课的学习目标，在练习口语表达能力的同时进行明确。比如，时间的表达，事情先后顺序的表达，提供建议的表达，表述心情变化的表达，等等。要求学生在描述中加入这些表达，这样就达到了扩大学生词汇量的目的，且比单独记忆更牢固。
3.问题设置开放性大，以锻炼学生表达为导向。问题的设置可以采取层层递进的方式，先紧扣视频内容，然后逐步扩展，启发学生思考。但是不宜过难，且必须为开放性问题。设计要求做到每位学生都有话可说，不会为内容的组织感到困难。
4.评价以鼓励为主，强调表达。学生的英语表达能力有限，在口语表达中大部分会出现一些语法错误。口语课教师应做到关注点为学生顺利地表达自己的看法，而不是纠结于语法错误。如果过多地纠正语法问题，可能会打击学生的积极性。所以，除非有极大的语法错误或发音问题，才在课堂上直接指出，或采取课后单独指出的方式纠正错误。
5.引导学生树立正确的人生观和价值观。在课堂的总结部分，教师要表明观点，引导学生树立正确的人生观和价值观。对于学生的观点，教师应该采取包容但不纵容的态度，对于消极悲观等不良的价值观要予以指出和纠正。
总之，所有教学改革的出发点只有一个，那就是促进学生学习，培养学生正确的学习态度。作为教师，要在实践中多尝试，多实践，采用多种模式，为课堂注入活力。
参考文献：
[1]王欣.如何提高高职高专学生的英语口语表达能力[J].青年文学家，2013（16）.
[2]张莉.如何有效提高高职高专学生英语口语教学质量[J].黑龙江科技信息，2010（32）.
关键词：视频；英语口语；价值观
作为一名高等职业院校的英语教师，不应只教给学生英语语言知识和培养相关的英语语言应用能力，也有责任引导学生建立正确的人生观和价值观。在英语语言课中融入对学生价值观和人生观的培养，不仅丰富了教学内容，也可以培养学生对待生活的积极乐观的态度。本文将记录一堂真实的引入视频的英语口语课，并谈谈我对这一类型课的看法。
一、学情分析
学生为2015级大专护理双语班的新生。英语高考成绩平均为90分以上。本班学生的培养目标是实现国内医院的高端就业或者出国就业以及深造。学生本着自主自愿的目的加入本班，希望通过英语学习，培养良好的听说读写能力。所以本班学生学习热情高涨，学习气氛良好。本人担任本班口语听力教师。通过实践认识到，本班具有开展较为自由和中等难度的口语练习的基础。
二、教学内容
为学生播放一段3分钟左右的短视频“Kiwi”（Kiwi中文名为几维鸟或者无翼鸟，是新西兰的国鸟），请学生认真观看，熟悉内容。（故事的主角是一只无翼鸟，它最明显的特征是没有同类那赖以飞翔的翅膀和尾翼。因此它总是呆呆地望着天空，无法实现翱翔的梦想。有一天，它突然用长喙拉起长长的橡皮筋，把悬崖下垂直生长的树木掰到水平位置，然后用锤子和钉子将树木固定。经过很多天的忙碌，它终于把所有的树木固定住了，它从悬崖往下看，树木在云雾缭绕的岩壁上整齐地排列着，就好似在平地上生长的树林。它开心地为自己鼓掌，接着戴上飞行员的头套，朝着这一不可实现的理想飞奔而下。在它下落的过程中，它感受到飞翔带来的快乐。我们也看到，它的泪水从眼角滑落。最后它消失在云雾之中。）给出参考词汇和相关表达列表，以及描述事情前后顺序的连词和副词，请学生快速浏览并记忆；请学生用英文复述本视频内容，使用词汇列表的单词和短语；请学生对本片主人公的做法给予评价；教师总结。
总的来说，虽然视频没有对白和解说，但是动画制作精美，剧情动人，学生很快被吸引，部分学生在故事的最后明白几维鸟的做法时，感到很吃惊。而一部分学生眼里流出了泪水。通过对内容的复述，学生很快记住了生词和表达方法。对于评价部分，教师主要要求学生言之成理，并对学生的回答给予鼓励。一部分学生表达出对主人公行为的赞赏，因为为了梦想，拼搏和努力值得赞扬。而绝大部分学生则表达了对此行为的否定。因为在他们看来，追逐梦想固然重要，但更要结合实际，量力而行，生命的价值高于一切。在此，我看到了属于大学生的朝气，同时也看到他们理性思考的光芒。
三、把视频引入英语口语课的重点
1.选择适合学情和让学生感兴趣的视频很关键。首先分析学情，根据学生的英语基础选择恰当的视频，可以是英文、中文或无声，题材不限。但是对于英语基础不太好的班级，可以选择英文视频，这样有利于学生进行复述。而对于基础较好的班级，选择面则更广。选择的依据是视频内容应贴近学生的生活，可以引发学生共鸣。当面对感兴趣的内容时，学生对于词汇和表达的积累也会更牢固。
2.设计合理的词汇表很重要。教师可以对本次课的学习目标，在练习口语表达能力的同时进行明确。比如，时间的表达，事情先后顺序的表达，提供建议的表达，表述心情变化的表达，等等。要求学生在描述中加入这些表达，这样就达到了扩大学生词汇量的目的，且比单独记忆更牢固。
3.问题设置开放性大，以锻炼学生表达为导向。问题的设置可以采取层层递进的方式，先紧扣视频内容，然后逐步扩展，启发学生思考。但是不宜过难，且必须为开放性问题。设计要求做到每位学生都有话可说，不会为内容的组织感到困难。
4.评价以鼓励为主，强调表达。学生的英语表达能力有限，在口语表达中大部分会出现一些语法错误。口语课教师应做到关注点为学生顺利地表达自己的看法，而不是纠结于语法错误。如果过多地纠正语法问题，可能会打击学生的积极性。所以，除非有极大的语法错误或发音问题，才在课堂上直接指出，或采取课后单独指出的方式纠正错误。
5.引导学生树立正确的人生观和价值观。在课堂的总结部分，教师要表明观点，引导学生树立正确的人生观和价值观。对于学生的观点，教师应该采取包容但不纵容的态度，对于消极悲观等不良的价值观要予以指出和纠正。
总之，所有教学改革的出发点只有一个，那就是促进学生学习，培养学生正确的学习态度。作为教师，要在实践中多尝试，多实践，采用多种模式，为课堂注入活力。
参考文献：
[1]王欣.如何提高高职高专学生的英语口语表达能力[J].青年文学家，2013（16）.
[2]张莉.如何有效提高高职高专学生英语口语教学质量[J].黑龙江科技信息，2010（32）.