小学语文学科在小学课程教学中占有十分重要的地位，具有不可替代的作用。教育学博士吴亮奎所著的《小学语文教学设计：问题与方法》运用现代教学设计理论，结合小学语文教学实践，梳理和澄清了小学语文教学设计中的基本问题。书中提到的理论和方法可以帮助一线教师丰富教学手段。同时，本書理论论述与具体案例分析相结合，实用性较强，可以说是教师教学之路上的好帮手。
　　本书共十章，主要论述了语文教学设计的基本理论、影响因素、知识分类标准、内容设计、教学目标设计、教学方法设计等。第一章阐述理论，从教学设计与语文教学、小学语文教学设计的取向及研究内容三个方面展开说明。作者指出，小学语文教学设计的取向包含哲学取向、行为取向、认知取向、人本取向、现象学取向和后现代课程取向，在此基础上引出小学语文教学设计研究的重点内容，通过对目标方法的详细分析，为当前的小学语文教学提供一种新的认识视角，帮助教师更好地开展教学。现阶段，在我国小学语文教学实践中，每位教师在不同的情境中可能会选择不同的设计取向，并将其转换为自己追求科学化教学的目标。第二章介绍与小学语文教学设计相关的影响因素，包括课标因素、教科书因素、教师因素以及学生因素，这些因素是教学过程设计预测评价的重要参考。因此，教师须要归纳总结，找到关键影响因素，有效地制定教学对策，并将这些因素转换为教学设计过程中积极的动力因素，进而持续推动课堂教学的完善。第三至第八章主要介绍认知心理学施教的知识分类标准和常见的设计类型，阐述如何针对小学语文教学内容和教学目标进行教学设计。第九至第十章，作者将小学语文作业分为事实性知识作业、概念性知识作业、程序性知识作业以及反思性知识作业设计，教师可以通过一些教学评价设计对教学设计情况的合理性作出评价和确定性分析，以及时作出相应的改善。综上所述，本书按照基本理论、设计影响因素以及具体内容设计三个部分进行论述，构成了本书研究的课题主要内容。
　　通过对本书的思路脉络梳理可发现，该书具有以下几个特色：一是系统性提炼总结，加强对教师教学设计研究的理论指导;二是观点鲜明、案例翔实，加强教师对作业设计环节的重视;三是理论与实践相结合，论据充分可靠。通过教学理论的指导，对小学语文作业设计进行策略优化，帮助教师提高作业设计的创新性。该书内容具体丰富、编排合理，语言朴实无华，通俗易懂，对教学设计的思路方法阐述说明详细具体、涵盖全面、分析透彻，能为一线小学语文教师、科研工作的教学研究人员提供实践指导，在教学过程中探寻新路径提供帮助。
　　（山东省胶州市第四实验小学 管延华）