【摘 要】
：
摘要 在小学阶段的语文教学过程当中开展写作教学，主要是让学生掌握一些基础的写作知识，加深学生对写作知识的理解和掌握。因此，语文教师对于学生的写作要求会不断的提升，语文课堂的小练笔可以有效的提高学生的语文写作水平，是一种有效的写作教学途径。关键词：小学语文;小练笔;教学实践中图分类号：G4 文献标识码：A引言随着教育的不断改革，在小学语文的教学过程当中教师应该灵活的运用小练笔的教学方法，积极地开展写作教学，因为小练笔教学方式的写作篇幅较小，并且有着明确的主题，非常贴合学生的实际生活，使得学生可以做到有话
论文部分内容阅读
摘要 在小学阶段的语文教学过程当中开展写作教学，主要是让学生掌握一些基础的写作知识，加深学生对写作知识的理解和掌握。因此，语文教师对于学生的写作要求会不断的提升，语文课堂的小练笔可以有效的提高学生的语文写作水平，是一种有效的写作教学途径。
关键词：小学语文;小练笔;教学实践
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
随着教育的不断改革，在小学语文的教学过程当中教师应该灵活的运用小练笔的教学方法，积极地开展写作教学，因为小练笔教学方式的写作篇幅较小，并且有着明确的主题，非常贴合学生的实际生活，使得学生可以做到有话可说，有话可写，还可以通过语文课本的教学来让学生进行仿写，有着很多的写作素材，所以在小练笔的过程当中，不仅可以帮助学生加深对文章的理解，同时还可以锻炼学生的写作水平，这对于而言有着重要的帮助，可以提高课堂的教学质量，教师应该积极的应用小练笔的教学方式，开展高效的语文教学，以提高学生的语文整体学习水平。
一、在教学过程当中开展续写小练笔
在语文教学过程当中，开展小练笔的教学时，续写是非常常见的一个小练笔的方式，因为在教学的过程当中，教师会发现很多课本当中的内容在文章的结尾处会采用留白的方式进行结尾，因此会留给学生很大的悬念，让学生可以充分发挥自身的想象力对文章进行续写，并且这样的文章可以有效地激发学生的需求兴趣，小学生本身想象力非常丰富，因此教师可以充分的利用这一优势，让学生对文章进行续写，在一些结尾处留白的文章教学时，当学完文章之后，学生会觉得意犹未尽，这时教师可以充分的利用这一时机引导学生进行续写，使得学生积极地参与到小练笔的教学当中，比如在学习《杨氏之子》这篇文章时，教师在引导学生学习完这篇文章之后，在学生对文章的理解基础上，充分的发挥学生的想象力，使得学生对文章进行续写。在续写的过程当中，可以将邻居的回答，也可以将父母和邻居之间的对话等等各种内容，当学生写完之后，教师要及时的观察学生的写作内容，进而使得学生对文章的掌握情况，进而才能灵活地调整教学方式，使课堂的教学更为高效[1]。
二、开展读后感的小练笔教学
在实际的教学过程当中，教师应该引导学生通过写读后感的方式，表达自己对文章的见解和看法，这种教学方式在之前的教学过程当中也会用到，但是只是偶尔的让学生进行读后感的练习，并没有形成完整系统化的练习方式。通过写读后感的方式开展小练笔的教学，可以形成一个更为完善的教学体系，在语文课教学的过程当中，教师可以引导学生将自己的想法和看法在读后感当中表达出来。学生在写读后感的过程当中能够发掘文章当中的更多教育内容，帮助学生形成良好的道德品质和精神思想。比如在学习《草船借箭》这篇文章的时候，教师首先应该让学生明确文章，掌握文章的中心思想，才让学生进行读后感的创作，在创作过程当中，教师可以引导学生对文中的人物特征和性格进行分析，使得学生更加深入的理解文章的內容，并且还要让学生明确每个人物身上的什么优点值得我们学习，而哪个人物的什么错误需要学生引以为戒，进而在帮助学生深入理解文章的同时，可以有效的帮助学生养成良好的道德品质，提升小学生的综合素养。
三、采用扩写开展小练笔教学
在小学的语文课本教学过程当中，很多文章因为受到篇幅和字数的限制，在写作过程当中对于一些情节进行了略写，这也是开展小练笔的一个切入点，教师可以通过文章对情节的内容作为小练笔的内容，比如在学习《桂花雨》这篇文章时，对于摇桂花时的情节描写非常简单一笔带过，作者将桂花雨说成在记忆当中关于故乡最美好最迷人的画面，因此教师要结合文章的插图让学生仔细的观察，并让学生思考：“摇桂花对作者来说是件大事，而作者又是怎样摇桂花的呢？桂花在飘落的那一瞬间，又是一番怎样的景象？将这一摇桂花的过程进行全面的描写，注重对人物细节，表情动作等各个方面的描写，体会作者对摇桂花时的内心的喜悦感。”引导学生通过文章的理解对这一情节进行扩写，学生可以充分的发挥自己的想象力，并且结合自己掌握的语文基础知识，对文章进行扩写。在扩写的过程当中，可以锻炼学生对细节，人物细节描写的水平，使得学生能够掌握更多细节描写的方法和技巧，同时通过细节的描写，可以使得文章的主题更为突出，展现出作者对故乡美好的回忆，当学生在扩写完之后还要自我朗读，并对自己的扩写内容做出相应的评价，学生之间还可以互相的交流明确自己在扩写当中的不足之处，使得细节描写更为丰富，生动形象，进而提高学生的语言表达能力，增强学生学习的自信心。
四、调动学生的想象力开展小练笔教学
在语文的小练笔教学过程当中，教师应该充分的激发学生的想象力，进而使得学生能够通过小练笔的方式，帮助学生对文章的理解和感悟，进而使得学生在脑海当中对文章的想象，通过写作的形式变得更加的完善和充实。比如在学习《童年的发现》这篇文章时，就是在小练笔的教学过程当中，应该要注重围绕发现“发现”进行开展，在发现的过程当中，包括发现的内容、发现的现象、以及发现的整个过程，发现过程当中用到了怎样的方法等等，因此在写的过程当中，应该注意整个发现过程的写作步骤。比如在学习完这篇文章之后，教师可以让学生关于生活当中的一些发现，充分的发挥自己的想象力，让学生将整个发现的过程进行完整的写作，比如发现鸡蛋可以浮起来的秘密，而这个秘密是怎样发现的？发现过程当中经历了怎样的事情？在发现过程当中自己有怎样的心理变化等等，都要进行详细的描写，可以有效地那学生的想象力，并且还要让学生注重描写其心理活动。比如在刚开始是好奇之，在自主实验的过程当中产生各种疑惑，最后发现鸡蛋漂浮起来是惊喜，进而通过现象来探索本质时会做到又是恍然大悟的心情，因此将人物的心理变化作为一条描写的线索，使得小练笔的创作有着更清楚的思路，增强学生的写作水平[2]。
结束语
和写作的作文相比，小练笔的篇幅较短，有一些简单的语句或者段落，教师需要结合实际的教学内容，为学生布置相关主题的小练笔，让学生进行写作练习，这样的方式和传统的写作教学相比更容易让学生接受，通过长期的小练笔来提高学生的写作水平。
参考文献
[1]谢海燕.小学语文课堂小练笔的教学实践研究[J].新课程，2021（38）：61.
[2]任艳.小学语文课堂小练笔的教学探析[J].新智慧，2021（19）：117-118.
其他文献
摘要：问题教学法是把教材中的知识点通过问题导向的形式展示给学生，令学生在对问题进行思考寻找解决问题方法的过程中挖掘学生的学习潜力、帮助学生深入掌握知识，从而培养学生解决问题、发现问题的能力。英语阅读是小学英语教学中的重要内容，在小学英语阅读中采用问题教学法教师要坚持及时反馈和把握时机的原则，通过教师的引导提升小学生的英语阅读能力。关键词：问题教学 小学英语 阅读教学中图分类号：G4 文献标识码：A在教育改革的环境下小学英语教师为了提升教学效率，必须对教学模式进行多样化的探索，其中问题教学法是通过提问的
摘要：音乐鉴赏是初中音乐的重要组成部分。学生通过聆听优美的音乐旋律感知音乐的独特魅力，与音乐之间产生共鸣，并对其中要表达的含义产生更深层次的认知。初中音乐课的教学目的在于提高学生的音乐审美体验，从而促进学生的学习能力有所提高，对学生的身心健康发展都产生积极的影响。但在进行音乐教学欣赏课的过程中还存在着一定的问题，成为了影响这类课程正常开展的障碍。关键词：新课程;初中音乐;有效性中图分类号：G4 文献标识码：A一、初中音乐欣赏有效性教学研究的重要性（一）缓解学生的学业压力新课改进程的推进，促使学校方面对
摘要：在新课程改革的大背景下，对数学教学的要求也发生了改变，不仅要求学生掌握数学知识，更需要学生提高利用数学知识解决实际问题的能力。而传统的教学方法已经难以满足当前初中生发展的需求，问题导学法应运而生。教师可以通过问题导学法对学生进行教学引导。本文的研究内容是问题导学法在初中数学教学中的应用。关键词：问题导学法;初中;数学教学中图分类号：G4 文献标识碼：A引言要提出数学教学的改进措施，首先要了解初中数学课堂现状，找出存在的问题与不足，进行反思与改善。而采用问题导学法的教学模式开展教学活动可以更好地巩
摘要：在新一轮基础教育课程改革不断推进的时代背景下，高中教师需深刻意识到当前高考形式的严峻，并且优化个人的教学理念，尝试给学生创建更加高质量的课堂学习体验。本文将基于新高考的背景探究如何在数学课堂上培育学生的核心素养，进一步提升他们的高考成绩，希望可以给广大的教师们带来一些帮助。关键词：核心素养;新高考;高中数学;课堂教学;教学策略中图分类号：G4 文献标识码：A前言：作为高考的必考科目，当前的教育教学背景下，高中数学的教学方式和教学内容都在发生转变，教师的教学方式向着新颖创新的方向发展，而教学内容也
摘要：语文课堂应该要有琅琅的书声，静静的思考，不能再一味地“合作交流”了！要让学生的读文识字得到扎扎实实的训练，心智真正得以开启。一句话，要让学生切切实实受益，上出浓浓的语文味。关键词：小学语文教学 读书识字 静思默想 想像 个性化感悟中图分类号：G4 文献标识码：A踏上讲台时正值教改如火如荼之际，当时感受最深的是：教师们无论老少都无经验可谈，大家都在为寻求“一条符合中国国情的教育之路”而努力探索。“合作交流”的课堂如雨后春笋，那些摇头晃脑的朗朗书声却销声匿迹。年轻的我们更是珍惜这似乎是“拯
摘要：教育改革作为当前教育发展的重点之一，对高职院校体育教学产生了极大的影响。在高职院校体育教育改革中不仅要满足新时期对体育教育的要求，同时也要做好学生职业素养培养工作，利用体育教育内容引导学生，提升学生身体素质，为学生未来职业发展提供支持。关键词：职业素养;高职体育教学;探究中图分类号：G4 文献标识码：A前言：现如今高职院校越来越重视培养学生职业素养与专业能力，并通过一系列的教育改革措施，期望将学生培养成为社会所需要的人才。在开展体育教育改革与创新时，坚持从展现高职教育特色入手，将学生带入到体育活
摘要：童谣是低年级小学语文教学中的重要组成部分，对于低年级小学生阅读能力、阅读素养的培养及发展而言，起到了重要的促进作用。在开展低段童谣阅读教学时，教师要注重对群文阅读教学的方法做好把握，以此吸引小学生的注意力，发挥小学生的主观能动性，使小学生积极地参与到童谣的阅读学习中，切实、有效地提升童谣阅读教学的效果及质量。本文探讨了群文阅读教学模式在低段童谣阅读教学中的运用方法，希望能够为低段童谣阅读教学提供一定的参考及指引。关键词：群文阅读;低段童谣;阅读教学中图分类号：G4 文献标识码：A前言：在小学语文
摘要：在小学数学教学的过程中，能够科学的进行创设有效问题情境，是一个至关重要的环节，首先将教学氛围要始终保持在一个稳步递进的状态，保证学生的注意力一直在我们的教学主线上面，教学进度不能太急于求成，导致学生的注意力不够紧促。其次提高教学质量和学生对于学习的浓厚兴趣也是必须抓住的重点。要从学生本身开始对于创设有效问题情境的同时，保持与学生的思维不会脱节，及时留意学生的反应和状态。有效问题可以以情景模拟式的方式来进行，帮助学生更加深刻理解问题本质，然后达到创建有效问题的目的。关键字：小学数学;有效问题情境;策略
摘要：教师在数学教学活动中，要改变传统的“单向灌输式”的教学模式，创设能引导学生主动参与的课堂教学环境，加强与学生的互动交流，让学生在师生、生生多向交流互动的过程中，积极地投入到数学的思考中去，更好地、主动地、富有个性地进行数学学习。让学生获得数学知识技能、数学过程与方法的同时，实现师生之间人格的相遇、精神的交往与心灵的理解。让课堂真正成为学生乃至教师成长和可持续发展的舞台，时时闪现出生命的灵性与活力，最大限度地开发学生的创新潜能，促进学生个人素质的提高。关键字：小学数学;课堂互动教学;策略中图分类号：G
摘要：书法是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式。中国的书法艺术有着非常久远的历史，曾是我国独有的一种传统文化艺术表达形式。科技飞速发展，人们用着高效快捷的手机和电脑键盘，很多人早已不再动手动笔书写大篇幅的文字，家长也很少严格要求孩子规范书写，更别说要求孩子练用毛笔书法了。缺少了家长和老师的重视，缺少了书法的宣传和教育，当代大部分学生对于书法的了解少之又少，对于这种现象，学校、老师和父母都应该重视起来。关键词：书法兴趣;课堂指导;书法教学中图分类号：G4 文献标识码：