桂花小学因校园内那片经年的桂花树而得名，后因乡镇多次合并，学校发展缓慢，师生竞相离走。2013年，桂花小学列入湖北省“农村学校启明星计划”，郧阳名师、城关镇新区小学副校长单小静和骨干教师徐吉云、胡英、权衡组成启明星团队，赴桂花小学支教。启明星团队的到来，为桂花小学带来了生机与活力，自此，琅琅的书声、欢快的笑声、嘹亮的歌声响彻校园。
　　我的团队一定要起示范引领作用
　　2013年9月，单小静带着她的团队来到了桂花小学。一起到来的还有谭家湾镇中心学校派来的支教教师。
　　报到第一天，单小静团队中的两名女队员就忍不住泪流满面，桂花小学的条件之差远远超出了她们的想象：要吃饭，没有食堂；要洗澡，没有澡堂；宿舍里连独立的卫生间也没有。
　　镇内交流过来的教师，走进校园的第一句话也是：“太荒凉了，我要回去，什么优惠政策我也不要了！”
　　见此情形，单小静不由得眉头一锁。见面会上，一位在桂花小学奉献了大半辈子的老教师握住单小静的手，说：“单校长，终于把你们盼来了。我是这里土生土长的一位教师，亲历了桂花小学几十年来的变迁。乡镇没合并那会，偏远地方的教师争相往这里来，桂花小学是香饽饽。合并后，这里成了边缘地带，能力强的教师一茬接一茬地调走。如今你们来了，桂花小学又有希望了。”老教师真诚而热烈的眼神让单小静心里一热。既来之，则安之。启明星团队肩负着那么多人的希望和嘱托，决不可打退堂鼓。
　　做好团队成员的思想工作，让大家安下心来，成了单小静烧的“第一把火”。她告诉团队成员，作为郧阳区首批农村学校启明星团队，组织委以重任，师生满怀着期盼，团队必须克服困难，坚定意志，发挥示范引领作用，光荣地完成自己的使命。
　　作为郧阳区首届名师、启明星校长，单小静率先垂范，以全区推行的“三维互动，五步导学”课堂教学改革为突破口，带头给教师们上示范课，主动与学生结对子。团队成员也放下包袱，认真开展课堂教学改革，带头参加各种活动，在教学上，与原校教师结对帮扶，主动到最远、最困难的学生家中走访。
　　为提高教师整体素质，单小静坚持“推门听课”制度，由启明星团队及时点评，提出改进意见，跟踪落实，并指导教师定期讲观摩课，为被帮扶教师引路。坚持常规教学月查制度和每周三教研日制度，要求三年级以上的学生和全体教师都要坚持写读书笔记，并定期检查，组织评比。每一学期，四位启明星教师讲示范课、听评研讨课均达到20次以上。与此同时，镇中心学校也充分发挥团队成员的作用，组织他们到各校巡回指导、讲课，手把手地教其他教师备课上课方法，促进全镇教师教学水平的提高。
　　在团队成员的带领下，桂花小学的教学成绩逐渐显现。在镇中心学校公开选拔学科骨干教师的活动中，该校的段太明、徐吉云等四名教师被评为学科骨干教师。在2014年中央电教馆组织的“数字教育资源全覆盖”项目资源应用优秀案例征集评选活动中，桂花小学选送的周德英老师的数学教学案例《认识人民币》荣获国家级一等奖。
　　我的孩子一定要健康快乐成长
　　对桂花小学的学生，单小静总是习惯性地称他们“我的孩子”。故事要从她刚到学校时讲起。
　　由于不放心住宿生的生活起居，单小静每天早上起床后，第一件事就是到学生寝室去看看。一天早上，她刚走到四年级男生寝室门口，就听到里面传来阵阵啜泣声。推开门一看，原来是一个男生正在哄他的弟弟。男生告诉单小静，爸爸妈妈都外出打工去了，弟弟刚上一年级。昨天夜里，弟弟尿床了，心里十分害怕，哭着吵着要回家，怎么也劝不住，自己只好跟着抹眼泪。
　　兄弟俩眼泪汪汪的模样，深深触动了单小静。她蹲下身来，把孩子拉到自己怀里，以她特有的母爱让孩子慢慢平静下来。
　　这件事之后，单小静开始重新认识“她的孩子”，也开始深刻反思：怎样做才能让孩子们健康快乐地成长。
　　经过全体教职工广泛讨论，单小静明确了桂花小学的办学目标：即“一长一短”，长远目标为“教师幸福、学生快乐、社会满意”，短期目标为“师生食宿舒心、工作学习安心、社会家长放心”。
　　第一步，打造活力大课间，让全体师生跑起来、唱起来、跳起来。团队成员权衡是专职体育教师，他结合学生个性特长和兴趣偏好，相继开设了“武术操”、“乒乓球”等多个深受学生喜爱的兴趣小组，并将每周三第七节课开辟为兴趣小组集中活动时间，对学生进行系统化、专业化的训练和指导。每月一个主题活动，穿插冬季长跑、“庆元旦”、田径运动会、趣味运动会等，师生一起共娱共乐。2015年谭家湾镇中心学校组织校园舞比赛，桂花小学名列全镇第一。
　　第二步，创建活力课堂，让孩子们爱上读书、爱上学习。单小静以身示范，着力在课堂教学中巧妙创设情景，营造学生自主学习、平等对话的课堂氛围，设计学生乐于参与的活动，唤起学生的学习热情，激活学生已有的经验，让学生在轻松愉快的环境中读书学习，快乐成长。经过两年努力，单小静所带班的学生，自主学习能力大大提高了。每预习一篇新课文，三分之一的学生能够写出五六百字甚至上千字的探究报告；课堂上同学们更是交流积极、发言踊跃。一位学生在日记中说：“以前我非常不喜欢上语文课，每次写日记或作文总是无话可说，是单老师让我喜欢上了语文，喜欢上了写作。”另一位学生写到：“以前我一点儿也没觉得蒙娜丽莎好看，可单老师给我们上了《蒙娜丽莎之约》这篇课文后，我才发现蒙娜丽莎那绝世的美，才感悟到她那神秘的微笑动人心魄。”还有一位学生在日记中写道：“自从单老师教我们后，我才感受到了读书的乐趣。”
　　在单小静的带动下，全体教师都参与到活力课堂创建中来。老教师陈玉邦主动讲公开课，请教师点评；团队成员胡英积极讲示范课，现场为教师作示范……一时间，大家的积极性全都调动起来，学生学习的积极性也调动起来，教学质量也逐渐提高了。在今年的六年级统考中，桂花小学取得全县第四名的好成绩，其它年级名列全镇第一。
　　我的学校一定要建成师生家园
　　2013年以前，桂花小学的学生们住在上世纪90年代初建成的宿舍里，没有洗漱间，也没有厕所，洗脸刷牙洗碗洗脚都在那条穿过校园的小河里完成；夜里上个厕所，要穿过几十米远的操场，冬天寒风刺骨，夏天时常有蛇虫出没。学生害怕，家长担心，陪寝老师更是不得安宁。教师们则住在没有洗簌间没有厕所的单间楼房里，电线老化、房顶漏雨。
　　单小静深知，要想让学生们快乐成长，教师们幸福工作，必须给大家创造一个良好的学习和工作环境，给大家一个温暖的“家”。
　　从担任桂花小学校长开始，单小静就主动向镇中心学校和教育局汇报，争取支持。2013年，桂花小学争取到第一笔50万元的师生宿舍维修改造资金。为把每一分钱都花在刀刃上，维修改造期间，单小静几乎每天都亲临施工现场，不放过一个细节。施工老板开玩笑地说：“与你这样的人打交道，我们工程队还赚什么钱呀！”
　　学校还维修改造了教师食堂，筹资为学生配齐了不锈钢碗筷，买了消毒柜，添置了空气能热水器，新建了开水房。为了提高饭菜质量，学校还增聘了一位食堂师傅。学生们不无骄傲地说：“现在在学校，每天都能吃上肉，洗上热水澡，每顿饭比在家里吃得还多。学校的生活条件比家里都要好。”
　　在桂花小学工作多年的段天祥老师告诉我们：“以前放学后，老师们还要自己做饭，做完饭一个人吃又没胃口，现在大家都在食堂吃，就像一家人，感情更融洽，也有更多的精力投入到工作中去了……”
　　“今年，我们又争取到了教育局的支持，将学校纳入了国家薄弱学校改造计划，我相信，不久的将来，桂花小学一定会变得更漂亮！”单小静兴奋地告诉我们。
　　在谈到即将结束支教时，单小静脸上流露出不舍的神情：“来了以后就不自觉地爱上这里了。即使明年离开了，我也会时常回来看看。”
　　（作者单位：十堰市郧阳区教育局）
　　（责任编辑 鄢志勇）