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【摘要】随着中国教育体制的改革，在小学音乐教学中，该如何锻炼学生的创造表现能力，如何有效提升音乐课堂效率，是值得每一位教师重视的。从器乐、线谱、表演等方面出发，使得学生在课堂上能够提高积极性、建立自信心，从而提高参与度。让音乐课堂不在枯燥无味，真正实现高效有趣的教育模式。
【关键词】音乐课 兴趣 高效 积极性
随着新的音乐教学改革的推进，如何能够提升课堂效率，让每一位学生都能够提高积极性，融入课堂，使得音乐课生動活泼。作为一名小学音乐老师，通过几年的探索和实践，从以下四个方面进行了探讨。
一、器乐与课堂相结合
近几年，我国教育体制不断改革，音乐课程标准中明确指出器乐教学是音乐教学的重要内容之一。对小学生来说，器乐的引入，也更能激发他们的音乐兴趣，让孩子们了解到音乐并不只是单纯的唱歌而已，对于提高音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。
器乐走入课堂，不仅调动了学生们的学习兴趣，而且还为课堂注入了新的活力。学生们通过手、眼、脑、听、等多个方面，加强了身体各部分的协调配合，并且学生的节奏、音准等能力也在不断的学习中潜移默化地得到了提升。
在器乐进课堂教学中，可以推荐学生学习以下几种乐器。
1.非洲鼓，可以说是近年来最受人们喜爱的打击乐之一。它的特点是节奏感强、主要为高、中、低三个音。具有上手快、简单易学、节奏鲜明等特点。学生乐学、爱学，充分调动了学生的积极性和主动性。
将强烈的鼓点节奏、强弱的变化融入到课堂中，增强了歌曲的色彩，既培养了学生的感知力，也提高了学生的节奏能力。有效地提升了课堂效率。
2.口风琴是一种有键盘的吹奏乐器，应用比较广泛，价格便宜，便于携带。
学生通过键盘的直观学习，音级的自然排列，感受到各音间的关系，通过唱一唱、吹一吹，对于学生的音准起到了重要的帮助。尤其在歌曲合唱教学中将学生分成声部吹奏简易旋律，学生切身地感受到音程的共鸣，音准及合作得到了提升，提高了课堂效率。
3.葫芦丝，我国少数民族吹奏乐器。外观典雅、音色优美，简单易学，小巧易携带。因为它具有民族特色，所以在学习过程中从认识、了解这一民族到相关文化知识的深入，在学习器乐的同时还间接地让同学们了解到我国民族音乐的魅力。
在葫芦丝教学过程中，结合表演，让学生吹吹、唱唱、跳跳，使学生热爱民族音乐，学生对音乐的理解能力、把控能力都有了明显的变化。学生们能够自信地在课堂中表现美、创造美，有效地提升了课堂效率。
除此之外，在课堂教学中还可以加入很多其他乐器，如口琴、竖笛、陶笛，等等。学生们在轻松快乐的学习环境中，掌握了相关的音乐知识，强化了音准、节奏、提升了审美能力，锻炼了合作意识。所以，无论是哪一种，对于学生来说都是受益匪浅的。
二、简谱与五线谱相结合
在我们的教材中会出现两种教学版本，简谱与五线谱，每一种都有它的优点和适用范围。其实，在我们的教学中这两种完全可以同时使用。小学音乐正是奠定基础的时候，所以学生们不要单一的只去学习认识某一种，决不能让他们的识图模式僵化。
五线谱从视觉上可以让学生看到旋律的走向变化，音的高低变化，节奏的紧密变化。但会让学生记住每一个音符的时值，音高，对于没有学习乐器的学生来说具有一定的难度。而简谱则不同。1234567，这七个数字，简单明了，便于识记，朗朗上口，尤其是对于学生喜欢的歌曲，在网上很容易查找到乐谱，便于学习，学习难度低。
对于识谱视唱来说，运用简谱教学，简单易记，一目了然。学生易于掌握，增强了学习的自信心，如果采用五线谱进行视唱，由于线、间位置的变化，加大了学习难度。
结合他们各自的特点，视唱采用简谱教学，旋律音高的变化起伏采用五线谱直观教学，打节奏可以同时使用，对于书写记谱来讲还是简谱方便快速。将二者在课堂中结合运用，降低学习难度，使学生能够扎实地掌握到本节课的音乐知识，提高了课堂学习效率。
三、课前展示与学校舞台相结合
现在的学生可以说是多才多艺，十八般武艺样样通，可是却缺少了展示自我的机会。每节音乐课上课前五分钟，为学生搭建一个表演平台，开展“班级课前才艺展示”内容为自由表演，以歌唱、舞蹈、器乐表演等音乐形式为主，自愿表演。
因为害羞，刚开始没有学生上台表演，我会不断地鼓励他们，用其他年级学生的表演录像或请来愿意表演的其他年级、班级的学生激励他们表演欲望。慢慢地，他们自己学会了报幕，不但能够自己主动报名表演还能够与其他几名同学自由组合，形式新颖、有创意。
最初，学生紧张，歌词忘了，弹奏的乐谱也忘了，声音抖动。可是，当他们得到在座学生的掌声后，自信心来了，下一次课主动表演了，而且一次比一次好。我又将学生课上的才艺展示用手机录像，征得同意后上传整理好在每个班级播放。同年级的学生互相取长补短，相互学习。当学生们看到自己的录像时格外的兴奋，对于自我展示的积极性又提高了。
借着这个契机，将有才艺的学生节目组合，在学校的校园文化艺术节中表演，在这个大舞台中得到锻炼。孩子们陶醉在自己的表演中，让学生感受到成就感，不仅学生高兴，家长也普遍反映良好。
通过其它节目的表演，又激励了自己的学习欲望，表演欲望，在不知不觉中，学生在课堂学习时的注意力提高了，兴趣被放大了，无形之中提高了学习效率。
四、与现代教育手段相结合
对于大家来说，现代化教育手段并不陌生，在教学中恰当地运用，能够有效地提高课堂效率。学生对新鲜事物充满了好奇心，除了歌曲动画之外，音乐欣赏课可以大量以视频呈现。如果单一地、一味地反复听，学生感觉枯燥，自然达不到效果，但是加以影音，穿插故事情节，学生对乐曲的印象深刻，乐曲片段很自然地留在脑海里。
在网络时代，随着信息技术的快速发展，微课及各种教学平台的融入，强强打造了新的教学模式。通过微课教学，可以将复杂的教学内容，以点带面，变得简单明了。由于微课短小、新颖，都是通过一个个的小视频组合而成，不受时间、地点、环境的影响，将教学设计、课件、场景融为一体，做到课内、课外的延伸，更好地解决了重难点。微课的使用促进了学生的自主学习，有效地提高了课堂教学效率。
“计算机 互联网”学乐云教学平台，利用手机拍照一键上传功能，将学生在课堂中的演唱、表演、活动等上传观看，进行实时反馈，学生本节课真实的情景再现，呈现在大家面前。看到自己的影像，听着自己的歌声，学生们热情高涨，快速而准确地找出优缺点进行点评，做出修正，然后再次的重新录制上传、对比，随堂反馈，激发了学生们自我解决问题的能力，所以学生们会更加地认真，从而提高了课堂的教学效率。
课本中的音乐理论知识，由浅入深，但教师反复强调的内容学生能记住的却不多。向大家推荐一部好看的动画片《露露和猪猪》，这是一部音乐教育动画片，此片把音乐教育与动画艺术巧妙地结合起来，通过卡通造型表演的一个个小故事，将音乐知识深入浅出地自然地贯穿其中。只要能记住卡通形象表演的故事情节，就能记住乐理知识，把枯燥的乐理知识转换到引人入胜的故事情节中。激发孩子们的学习兴趣，达到潜移默化，寓教于乐的目的。
在高效的音乐教学中，运用多种形式和信息技术手段，激发学生的学习兴趣，让学生爱音乐，展现自我，增强学习的自信心，学生各方面能力得到提升。在欢乐和谐的氛围中，学会欣赏美、感受美、创造美，营造师生互动、和谐愉快的学习氛围，这样才能真正地提高课堂效率。
【关键词】音乐课 兴趣 高效 积极性
随着新的音乐教学改革的推进，如何能够提升课堂效率，让每一位学生都能够提高积极性，融入课堂，使得音乐课生動活泼。作为一名小学音乐老师，通过几年的探索和实践，从以下四个方面进行了探讨。
一、器乐与课堂相结合
近几年，我国教育体制不断改革，音乐课程标准中明确指出器乐教学是音乐教学的重要内容之一。对小学生来说，器乐的引入，也更能激发他们的音乐兴趣，让孩子们了解到音乐并不只是单纯的唱歌而已，对于提高音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。
器乐走入课堂，不仅调动了学生们的学习兴趣，而且还为课堂注入了新的活力。学生们通过手、眼、脑、听、等多个方面，加强了身体各部分的协调配合，并且学生的节奏、音准等能力也在不断的学习中潜移默化地得到了提升。
在器乐进课堂教学中，可以推荐学生学习以下几种乐器。
1.非洲鼓，可以说是近年来最受人们喜爱的打击乐之一。它的特点是节奏感强、主要为高、中、低三个音。具有上手快、简单易学、节奏鲜明等特点。学生乐学、爱学，充分调动了学生的积极性和主动性。
将强烈的鼓点节奏、强弱的变化融入到课堂中，增强了歌曲的色彩，既培养了学生的感知力，也提高了学生的节奏能力。有效地提升了课堂效率。
2.口风琴是一种有键盘的吹奏乐器，应用比较广泛，价格便宜，便于携带。
学生通过键盘的直观学习，音级的自然排列，感受到各音间的关系，通过唱一唱、吹一吹，对于学生的音准起到了重要的帮助。尤其在歌曲合唱教学中将学生分成声部吹奏简易旋律，学生切身地感受到音程的共鸣，音准及合作得到了提升，提高了课堂效率。
3.葫芦丝，我国少数民族吹奏乐器。外观典雅、音色优美，简单易学，小巧易携带。因为它具有民族特色，所以在学习过程中从认识、了解这一民族到相关文化知识的深入，在学习器乐的同时还间接地让同学们了解到我国民族音乐的魅力。
在葫芦丝教学过程中，结合表演，让学生吹吹、唱唱、跳跳，使学生热爱民族音乐，学生对音乐的理解能力、把控能力都有了明显的变化。学生们能够自信地在课堂中表现美、创造美，有效地提升了课堂效率。
除此之外，在课堂教学中还可以加入很多其他乐器，如口琴、竖笛、陶笛，等等。学生们在轻松快乐的学习环境中，掌握了相关的音乐知识，强化了音准、节奏、提升了审美能力，锻炼了合作意识。所以，无论是哪一种，对于学生来说都是受益匪浅的。
二、简谱与五线谱相结合
在我们的教材中会出现两种教学版本，简谱与五线谱，每一种都有它的优点和适用范围。其实，在我们的教学中这两种完全可以同时使用。小学音乐正是奠定基础的时候，所以学生们不要单一的只去学习认识某一种，决不能让他们的识图模式僵化。
五线谱从视觉上可以让学生看到旋律的走向变化，音的高低变化，节奏的紧密变化。但会让学生记住每一个音符的时值，音高，对于没有学习乐器的学生来说具有一定的难度。而简谱则不同。1234567，这七个数字，简单明了，便于识记，朗朗上口，尤其是对于学生喜欢的歌曲，在网上很容易查找到乐谱，便于学习，学习难度低。
对于识谱视唱来说，运用简谱教学，简单易记，一目了然。学生易于掌握，增强了学习的自信心，如果采用五线谱进行视唱，由于线、间位置的变化，加大了学习难度。
结合他们各自的特点，视唱采用简谱教学，旋律音高的变化起伏采用五线谱直观教学，打节奏可以同时使用，对于书写记谱来讲还是简谱方便快速。将二者在课堂中结合运用，降低学习难度，使学生能够扎实地掌握到本节课的音乐知识，提高了课堂学习效率。
三、课前展示与学校舞台相结合
现在的学生可以说是多才多艺，十八般武艺样样通，可是却缺少了展示自我的机会。每节音乐课上课前五分钟，为学生搭建一个表演平台，开展“班级课前才艺展示”内容为自由表演，以歌唱、舞蹈、器乐表演等音乐形式为主，自愿表演。
因为害羞，刚开始没有学生上台表演，我会不断地鼓励他们，用其他年级学生的表演录像或请来愿意表演的其他年级、班级的学生激励他们表演欲望。慢慢地，他们自己学会了报幕，不但能够自己主动报名表演还能够与其他几名同学自由组合，形式新颖、有创意。
最初，学生紧张，歌词忘了，弹奏的乐谱也忘了，声音抖动。可是，当他们得到在座学生的掌声后，自信心来了，下一次课主动表演了，而且一次比一次好。我又将学生课上的才艺展示用手机录像，征得同意后上传整理好在每个班级播放。同年级的学生互相取长补短，相互学习。当学生们看到自己的录像时格外的兴奋，对于自我展示的积极性又提高了。
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通过其它节目的表演，又激励了自己的学习欲望，表演欲望，在不知不觉中，学生在课堂学习时的注意力提高了，兴趣被放大了，无形之中提高了学习效率。
四、与现代教育手段相结合
对于大家来说，现代化教育手段并不陌生，在教学中恰当地运用，能够有效地提高课堂效率。学生对新鲜事物充满了好奇心，除了歌曲动画之外，音乐欣赏课可以大量以视频呈现。如果单一地、一味地反复听，学生感觉枯燥，自然达不到效果，但是加以影音，穿插故事情节，学生对乐曲的印象深刻，乐曲片段很自然地留在脑海里。
在网络时代，随着信息技术的快速发展，微课及各种教学平台的融入，强强打造了新的教学模式。通过微课教学，可以将复杂的教学内容，以点带面，变得简单明了。由于微课短小、新颖，都是通过一个个的小视频组合而成，不受时间、地点、环境的影响，将教学设计、课件、场景融为一体，做到课内、课外的延伸，更好地解决了重难点。微课的使用促进了学生的自主学习，有效地提高了课堂教学效率。
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课本中的音乐理论知识，由浅入深，但教师反复强调的内容学生能记住的却不多。向大家推荐一部好看的动画片《露露和猪猪》，这是一部音乐教育动画片，此片把音乐教育与动画艺术巧妙地结合起来，通过卡通造型表演的一个个小故事，将音乐知识深入浅出地自然地贯穿其中。只要能记住卡通形象表演的故事情节，就能记住乐理知识，把枯燥的乐理知识转换到引人入胜的故事情节中。激发孩子们的学习兴趣，达到潜移默化，寓教于乐的目的。
在高效的音乐教学中，运用多种形式和信息技术手段，激发学生的学习兴趣，让学生爱音乐，展现自我，增强学习的自信心，学生各方面能力得到提升。在欢乐和谐的氛围中，学会欣赏美、感受美、创造美，营造师生互动、和谐愉快的学习氛围，这样才能真正地提高课堂效率。