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当下,对即兴口语的教学以经验主义为主,理论依据不足。本文从神经语言学视角考察主持人即兴口语生成机制的两大特点:语篇为主和边想边说。同时借助神经语言学视角下对常见言语障碍:语言表达障碍、听理解障碍、神经传导障碍、语言习惯干扰等四大类型的考察,反思其对主持人口语带来的启发意义及未来进一步探究方向。
主持人即兴口语的神经语言学考察
【摘 要】
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当下,对即兴口语的教学以经验主义为主,理论依据不足。本文从神经语言学视角考察主持人即兴口语生成机制的两大特点:语篇为主和边想边说。同时借助神经语言学视角下对常见言
【机 构】
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四川师范大学
【出 处】
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记者观察:中
【发表日期】
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2020年12期
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