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两位教师在讲<草船借箭>一课时,在课堂上遇到了一个相同的问题,他们采取了两种不同的处理方法,因而出现了两种不同的结果.现将教例实录如下:
科学融合“预设”与“创生”——由两个教学案例引发的思考
【摘 要】
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两位教师在讲<草船借箭>一课时,在课堂上遇到了一个相同的问题,他们采取了两种不同的处理方法,因而出现了两种不同的结果.现将教例实录如下:
【机 构】
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浙江省温州育英国际实验学校
【出 处】
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天津教育
【发表日期】
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2004年6期
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