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我国高师公共课心理学教学改革现状的调查和文献分析表明:当前我国高师公共课心理学存在教学目标低与实际需求高的矛盾、教材体系的冲突、教学方法单一与学生对心理学的浓厚兴趣和期待形成的强烈反差、内容多与学时少的矛盾、课程对教师要求高与教师素质低的矛盾,以及学而无用、学而不会用与"书到用时方恨少"的矛盾;我国高师公共课心理学课程是体现高师师范性特色和培养未来教师教育素质的课程,应从公共课心理学的教、学、评价等方面进行大力改革.