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回归生本,有的放矢,技术引领,旨在阅读。在聋校高年级阅读课堂上,通过平板电脑的运用,教师让聋生阅读同一内容或不同内容,然后检查其阅读的速度和内容,既整合了信息和资源,又起到了拾遗补缺的效果。在具体实施教学的过程中,教师应注意设定教学目标、罗列教学程序、遵循教学特点、进行师生角色定位。
平板电脑在聋校阅读课堂上的应用
【摘 要】
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回归生本,有的放矢,技术引领,旨在阅读。在聋校高年级阅读课堂上,通过平板电脑的运用,教师让聋生阅读同一内容或不同内容,然后检查其阅读的速度和内容,既整合了信息和资源,又
【机 构】
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江苏省南京市聋人学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2015年21期
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