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处于研究初期的硕士研究生对研究方法课程和跨学科课程知识的吸收、内化在整个学术研究阶段占有重要地位。文章运用SPSS软件，结合实际调查数据，分析发现研究方法课程、选修课程及跨学科课程数量存在明显不足，且性别、学科类别等因素影响学生对这三类课程的态度，并提出课程改革应致力于构建个性化的课程体系等建议。