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通过对本班重度智障学生进行9以内数字认识能力的教学研究，发现他们在唱数、按物点数、辨认数的形状、理解意义，记忆数的顺序方面均有了不同程度的提高。通过实践，表明只要有耐心并施之于正确的教育教学方法，重度智障学生也是可以认识数字的。
对重度智障学生进行9以内数字认识能力的教学探析
【摘 要】
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通过对本班重度智障学生进行9以内数字认识能力的教学研究，发现他们在唱数、按物点数、辨认数的形状、理解意义，记忆数的顺序方面均有了不同程度的提高。通过实践，表明只要有耐
【机 构】
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深圳元平特殊教育学校 广东 深圳 518112
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2016年1期
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