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针对目前高职院校学生中较为常见的自卑、厌学、择业焦虑、人际交往扭曲等心理问题,本文建议将心理健康教育渗透到学科教学中,主要策略是:尊重关爱,增进师生情感交流;激发学生的学科学习兴趣;利用成功体验,树立学习信心;结合学科特点进行智力训练能力培养和学法指导,增强各学科教师“心育医生”的角色意识等.
高职院校学科教学中渗透心理健康教育刍议
【摘 要】
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针对目前高职院校学生中较为常见的自卑、厌学、择业焦虑、人际交往扭曲等心理问题,本文建议将心理健康教育渗透到学科教学中,主要策略是:尊重关爱,增进师生情感交流;激发学
【机 构】
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青海师范大学,青海西宁,810008
【出 处】
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新西部（下旬刊）
【发表日期】
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2011年2期
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