论文部分内容阅读
教育改革需要持续进行，特别是在初中体育领域。在这个阶段有很多矛盾。根据新课程标准的概念，对初中生的体育学习提出了相应的要求，并提出了一定的要求，还提供给老师。在改革过程中，我们必须充分注意学生的主体性，以进一步加强教育改革，实际上是实施素质教育。
1 新课标下初中体育概念的要求
1.1 从学生自身的角度
在这个阶段，并遵循正确的国家政策方向。改革的方向可以进一步加强中学体育教学，实现改革浪潮的进一步飞跃。为了理解中学体育课程标准新概念的要求，我们需要从学生自身，学校发展和社会三个角度来分析它。首先，从学生自身的角度出发，毕竟，初中中学体育是要培养高素质的人才，以提高学生的身体素质，并在学习过程中给学生带来更多的乐趣，而不是一直致力于去读书。这不仅不利于积极思考，而且不利于学生的健康。受过训练的人才很难适应社会的发展，要承受未来工作的压力就更加困难。
1.2 在学校发展方面
从学校的角度来看，许多学校已经对各个方面进行了测试，希望能够开发各个方面的人才。在初中的教学过程中，他们必须完成从小学到中学的过渡，以改变许多学生的思维方式，并从以前的学习状态过渡到中学的学习状态。尽管初中课程相当困难，但是体育训练仍然非常具有挑战性。大多数初中生年龄在13至16岁之间，处于身体成长阶段，需要更多的营养，需要更多的运动。在教学期间，学校承担重要责任。
1.3 从社会的角度
从社会的角度来看，我们可以看到新课程标准的概念不仅对学生和学校本身提出了更高的要求，而且还为学生如何进入社会制定了某种计划。无论是体力劳动还是脑力劳动，对未来工作流程的实际需求实际上都很高。只有拥有强大的心理特征和健康的身体，学生才能承受不断增加的压力，并能够改变现代社会。新的课程标准也坚持这一原则，希望在中学体育教学过程中打下坚实的基础，并准备培养更多的人才。
2 新课程理念的初中教育改革的具体措施
2.1 合作概念教学
为了解决这些问题，按照新课程标准对中学教育进行改革必须有具体措施。首先是合作概念的教学。有必要将合作的概念整合到学生团队中，以便学生了解合作非常重要，无论它与体育文化或学习的其他方面有关，还是与未来的生活有关。团队能够使用更多的力量，个人通常很难达到特定的目标，对于体育运动，在年轻的中学运动学习的当前过程中，还有更多的合作项目，包括篮球，足球，排球和篮球等等。在训练过程中，某些技能可以适当地忽略。毕竟，初中生通常不需要教学专业运动员，而是需要培养学生的身体素质并更好地发展学生合作的机会。在中学体育改革过程中进一步完善合作理念的教学，让学生感受到体育的真正快乐，而不是体育的某些困难。
2.2 多元化教学
以前，在体育课上，学生们排队锻炼。在老师向学生展示后，他们教了一些标准化的动作，削弱了学生的学习动机，并且他们还没有完全理解体育的重要性。参加体育锻炼时，体育锻炼仅被视为测试科目，在学习过程中无法很好地融入小组。在新的课程概念下，多种教学方法被用来促进中学体育改革的进程，包括利用现代技术的教学方法以及各种形式的活动。最重要的是，教师需要参与并提供良好的建议。与学生及时沟通，让学生了解体育教育的好处。在条件允许的学校，中学教学不应仅限于学校内部。学生也有可能从学校搬到更大的地方来认识不同形式的体育教育，从而发展学生对运动的理解，并使学生能够灵活地将运动适应其他学科。
2.3 职业教学
逐步深化新课程概念对体育教师的水平提出了一定要求。初中体育教师需要了解自己的核心职责，不断提高教学水平，根据新的课程理念充分实施教学思路，科学制定课程，科学合理地介绍课程，突出教学特色，提高教学水平。随着国家继续关注体育教育，学校还应及时更新其观念，加快体育改革的进程，强调体育教师培训的重要性，將体育视为重要课程，并提供学习机会。及时培训体育教师。体育教师还需要通过学习和提高资格来提高他们的专业技能和体育水平，为体育改革打下坚实的基础。
2.4 充分协调体育课程的时间安排
我们在上面提到了这个问题，许多学生认为体育教育是在浪费自己的学习时间，影响自己的成绩。按照新课程标准的概念，中学体育改革是最重要的事情之一，即充分协调体育课的教学时间，并通过课堂内外的结合来有效地实施教学。体育课每周必须举行1-2次体育课，以教授体育的基本内容。在离线教学过程中，有必要更好地利用学生的闲暇时间，充分发挥学生参加某些体育项目的热情，而不是在下课后浪费时间等。这不仅不利于他们的进一步学习，也无助于提高学生的身体素质。在闲暇时间，学生可以与老师进行更多的互动，并可以有效地将他们在课堂上学到的东西与不同的教学方法结合起来，并融入课堂。在课堂上，学生的休闲时间得到了充实，学生可以感受到运动的魅力。
简而言之，体育不是固定课程，学习过程中必须有多种内容。在这一阶段，中学体育改革要求通过应用新的课程标准来整合和充分集中学生的热情。学校调动各方面的力量，确保学生安全的基础上，有效的提升课堂教学效率。
（作者单位：榆林高新中学）
1 新课标下初中体育概念的要求
1.1 从学生自身的角度
在这个阶段，并遵循正确的国家政策方向。改革的方向可以进一步加强中学体育教学，实现改革浪潮的进一步飞跃。为了理解中学体育课程标准新概念的要求，我们需要从学生自身，学校发展和社会三个角度来分析它。首先，从学生自身的角度出发，毕竟，初中中学体育是要培养高素质的人才，以提高学生的身体素质，并在学习过程中给学生带来更多的乐趣，而不是一直致力于去读书。这不仅不利于积极思考，而且不利于学生的健康。受过训练的人才很难适应社会的发展，要承受未来工作的压力就更加困难。
1.2 在学校发展方面
从学校的角度来看，许多学校已经对各个方面进行了测试，希望能够开发各个方面的人才。在初中的教学过程中，他们必须完成从小学到中学的过渡，以改变许多学生的思维方式，并从以前的学习状态过渡到中学的学习状态。尽管初中课程相当困难，但是体育训练仍然非常具有挑战性。大多数初中生年龄在13至16岁之间，处于身体成长阶段，需要更多的营养，需要更多的运动。在教学期间，学校承担重要责任。
1.3 从社会的角度
从社会的角度来看，我们可以看到新课程标准的概念不仅对学生和学校本身提出了更高的要求，而且还为学生如何进入社会制定了某种计划。无论是体力劳动还是脑力劳动，对未来工作流程的实际需求实际上都很高。只有拥有强大的心理特征和健康的身体，学生才能承受不断增加的压力，并能够改变现代社会。新的课程标准也坚持这一原则，希望在中学体育教学过程中打下坚实的基础，并准备培养更多的人才。
2 新课程理念的初中教育改革的具体措施
2.1 合作概念教学
为了解决这些问题，按照新课程标准对中学教育进行改革必须有具体措施。首先是合作概念的教学。有必要将合作的概念整合到学生团队中，以便学生了解合作非常重要，无论它与体育文化或学习的其他方面有关，还是与未来的生活有关。团队能够使用更多的力量，个人通常很难达到特定的目标，对于体育运动，在年轻的中学运动学习的当前过程中，还有更多的合作项目，包括篮球，足球，排球和篮球等等。在训练过程中，某些技能可以适当地忽略。毕竟，初中生通常不需要教学专业运动员，而是需要培养学生的身体素质并更好地发展学生合作的机会。在中学体育改革过程中进一步完善合作理念的教学，让学生感受到体育的真正快乐，而不是体育的某些困难。
2.2 多元化教学
以前，在体育课上，学生们排队锻炼。在老师向学生展示后，他们教了一些标准化的动作，削弱了学生的学习动机，并且他们还没有完全理解体育的重要性。参加体育锻炼时，体育锻炼仅被视为测试科目，在学习过程中无法很好地融入小组。在新的课程概念下，多种教学方法被用来促进中学体育改革的进程，包括利用现代技术的教学方法以及各种形式的活动。最重要的是，教师需要参与并提供良好的建议。与学生及时沟通，让学生了解体育教育的好处。在条件允许的学校，中学教学不应仅限于学校内部。学生也有可能从学校搬到更大的地方来认识不同形式的体育教育，从而发展学生对运动的理解，并使学生能够灵活地将运动适应其他学科。
2.3 职业教学
逐步深化新课程概念对体育教师的水平提出了一定要求。初中体育教师需要了解自己的核心职责，不断提高教学水平，根据新的课程理念充分实施教学思路，科学制定课程，科学合理地介绍课程，突出教学特色，提高教学水平。随着国家继续关注体育教育，学校还应及时更新其观念，加快体育改革的进程，强调体育教师培训的重要性，將体育视为重要课程，并提供学习机会。及时培训体育教师。体育教师还需要通过学习和提高资格来提高他们的专业技能和体育水平，为体育改革打下坚实的基础。
2.4 充分协调体育课程的时间安排
我们在上面提到了这个问题，许多学生认为体育教育是在浪费自己的学习时间，影响自己的成绩。按照新课程标准的概念，中学体育改革是最重要的事情之一，即充分协调体育课的教学时间，并通过课堂内外的结合来有效地实施教学。体育课每周必须举行1-2次体育课，以教授体育的基本内容。在离线教学过程中，有必要更好地利用学生的闲暇时间，充分发挥学生参加某些体育项目的热情，而不是在下课后浪费时间等。这不仅不利于他们的进一步学习，也无助于提高学生的身体素质。在闲暇时间，学生可以与老师进行更多的互动，并可以有效地将他们在课堂上学到的东西与不同的教学方法结合起来，并融入课堂。在课堂上，学生的休闲时间得到了充实，学生可以感受到运动的魅力。
简而言之，体育不是固定课程，学习过程中必须有多种内容。在这一阶段，中学体育改革要求通过应用新的课程标准来整合和充分集中学生的热情。学校调动各方面的力量，确保学生安全的基础上，有效的提升课堂教学效率。
（作者单位：榆林高新中学）