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给予学生无私的爱犹如为学生浇灌心灵的甘露，促进学生心灵的苏醒。爱学生是对班主任教师的基本要求。相反，如果教师对学生没有情感，那么再好的班级管理手段也不会对孩子产生多少有益的教育影响。班主任教师还要从学生的需要出发，深刻践行爱的教育，用爱的力量感染每一个学生，从而达到优化班级氛围，传递爱的表达方式， 促进班级德育工作深入开展目标。