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目的
开发集教、学、互动、督学、反馈等优势为一体的护理学专业网络教学平台。
方法设计与开发网络教学平台辅助学习《护理学基础》课程，课程结束后，对72名2012级护理学专业本科生发放调查问卷，评估网络教学平台开发效果。
结果72名学生对网络教学平台开发效果总体评价较高，尤其对网络教学平台的教育性、科学性、使用性方面评价较高，得分分别为(3.59±0.58)，(3.61±0.57)，(3.58±0.60)分。学生对网络教学平台开发二级指标各条目评价也较高。
结论网络教学平台是拓宽学生知识储备、提高学生自主学习积极性、提高护理教育质量的一种有效途径，网络教学平台开发达到了预期目标。