【摘 要】
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文章就识字教学中的“部分与整体”“阶段性与多样性”以及拼音的地位等基本理论问题进行了初步探究,旨在整体提高识字效率,促进学生的语言能力的发展。
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文章就识字教学中的“部分与整体”“阶段性与多样性”以及拼音的地位等基本理论问题进行了初步探究,旨在整体提高识字效率,促进学生的语言能力的发展。
This essay explores some basic theoretical issues such as “part and whole ” “stage and diversity ” and the status of Pinyin in literacy teaching so as to improve the efficiency of literacy as a whole and promote the development of students’ language ability.
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