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数学教学是思维活动的过程,评价是联系教师与学生思维、情感的重要环节.评价实施得好,可使教师与学生及时获得反馈信息,及时调整自己的思维轨迹,从而为教与学活动的有效开展提供保障,使每个学生既学好基础知识和基本技能,又学会正确认识自已和把握思维方向,从而树立学习数学的信心,提高学习数学的兴趣.为了更好地实施评价就要注意“三个结合”.