在教学中培养学生的科技意识

来源 :技术物理教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:plutuscty
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在物理教学中我常想:怎样看待物理学,是物理教学过程中的一个重要问题.物理学家杨振宁先生认为要让学生知道:"物理学是一个多方面的学科,是一个活的科学,不是一个死的科学,是一个新的学科,是一个跟实验非常接近的学科,而不是整天在公式内打滚的学科.我所以这样说,是因为中国有不少学生,确实被引导到一个死的物理学,旧的物理学以及跟实验完全没有关系的方向去了."随着科技的发展,物理已渗入到人类生活的各个领域.在现代科技发展和科技教育中,增强学生的科技意识,提高学生对科学技术是第一生产力的认识,物理起
其他文献
随着中小学课程改革的不断深入,学科间的联系必然加强,学科综合是大势所趋.综合试题常常渗透各种知识.所以解题时不能单独运用一门学科知识去分析、去推理,而是采用学科间相
2000年9月,组织实施了钱塘江河口潮涌同步观测,获得潮波变形过程的完整资料.潮波穿过杭州湾,潮差大幅增加,自湾顶澉浦开始,河床溯源抬升,在浅水效应影响下,潮波变形加剧,进而
在众多的物理现象中,摩擦现象是最常见,最简单不过的现象之一,正因为如此,不少学生在学习物理的过程中对摩擦现象的认识存在着一定的误区,而且一旦形成就很难纠正过来,所以教
本文通过试验量测了鹅颈型管道水流的三维流速分布 (不同层面和断面的纵向、垂向及横向流速分布) 与断面压力分布,剖析了鹅颈型管道的三维水流结构,揭示出鹅颈型管道边界分离