【摘 要】
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方文墨,大国工匠的精度rn严森海rn方文墨出生在航空世家,姥姥、姥爷、父亲、母亲都是沈阳飞机工业集团有限公司的职工.厂区里,试飞的战斗机一次次呼啸着划破长空,父辈航空报
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方文墨,大国工匠的精度rn严森海rn方文墨出生在航空世家,姥姥、姥爷、父亲、母亲都是沈阳飞机工业集团有限公司的职工.厂区里,试飞的战斗机一次次呼啸着划破长空,父辈航空报国的情怀在年少的方文墨心里深深扎下了根.rn16岁的方文墨在家人的支持下报考了沈阳沈飞高级技工学校的钳工.然而,当他以全班第一名的成绩毕业后,却被分配到了民用品公司加工卷烟机的零件.后来,凭着日益精湛的技术,方文墨终于走进了军品厂的车间,开始一锉一磨地打造自己的梦想.
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記叙文是作文教学中最重要的文体，也是中考最受欢迎的文体。然而实践证明，很多学生的记叙文结构混乱，语言没有条理，写不出真情实感，甚至趋向套路化。针对这种状况，教师应教给学生写作记叙文的方法和技巧，并科学评价，让学生明确自己作文的优缺点，从而不断完善和提高记叙文写作能力。本文从指导审题、传授技巧、科学评价三个方面谈一谈如何指导学生写记叙文，供同仁参考。 一、指导审题 记叙文是一种记录事件、描写人物
美文引路rn大地深处的温暖rn任林举rn长春的雪,从来都不是寻常地飘落,而是弥漫——无边无际地弥漫.rn洁白的雪花飞满苍穹,天地之间就没有了界限.苍茫里,是谁在飞针走线?一针
1 走进办公室的时候，双双的心里像被谁撒了无数种调味品，说不出是苦，是酸，是辣，是涩。她已经猜到老师为什么找她。 办公室里异常安静，只有数学老师和语文老师两个人，都是女老师，不同的是，数学老师年轻，语文老师老迈。她们都在等她——吴双双。 双双的脚步轻得像猫，如果不是提前喊了声报告，没人会发现她进来。她的眼睛里没有多少光泽，与16岁的花季很不般配。 “吴双双，你过来。”数学老师侧身喊她。她为
近年,人们对于传统文化越来越重视,学校也越来越重视古诗词的教学.实践表明,通过古诗词教学,不仅可以很好地培养学生的文学素养,还能促进学生写作能力的提升.因此,教师在开展
青春，历经失意，踱过精彩，在平凡中绽放粲然的微笑。心中常常涌动着东坡的诗句：“浩浩乎如馮虚御风，而不知其所止……” 一缕微光，掠过令人窒息的黑暗，划破了寂静。喧嚣又起，合拢双眸，拭去额前的汗水。聚光灯亮起，比赛开始，恰似一块顽石在我心底激起千层浪。这是我第一次参加演讲，第一次面对如此盛大恢宏的场面。 双手有些颤抖，汗水浸湿了几近破损的演讲稿。我强迫自己赶走那些无形的、朦胧的干扰。踌躇片刻，起身
小学生对生活的观察和感悟不足，也没有养成良好的学习习惯，又面临着应试教育模式下分数为王的高压，因此写作能力很难得到提升。本文分别从教学内容、教学方法、作文评价三个方面提出了作文教学的改进策略，并提出了具体的改进方法，供同仁参考。 一、从教学内容看 部编语文教材每单元的课文内容都有一定的内在联系，且每单元都设有专门的作文版块，版块的作文练习均与该单元的整体主题内容有关。例如，四年级下册第三单元是
枫叶飘飞，白霜满地，秋菊披上了金装。秋天再一次到来，来到我的面前。 看着窗外一片片树叶悄然落地，一棵棵大树再次赤裸着身子。秋，还是那个样子，明明金秋乃佳节，却总摆出这么一副容易让人误解的样子。 还记得幼时，一出门，刚刚适应盛夏的身体突然被一阵冷空气袭击，身上的衣服像摆设一般，放任风在身体里肆虐，冷得刺骨。我赶紧缩回门内，把门锁得死死的，心中充满了怨恨，并发誓再不出门。 现在，再次踏入秋天，身
等对手超越自己 姚秦川 本·安斯利是英国著名的帆船运动员。在2012年伦敦奥运会上，他报名参加了“芬兰人级”重量级艇的比赛，之前他已经三获该项目的奥运冠军，所以大家对他第四次蝉联冠军抱有极大的期望。 比赛开始，安斯利一路领先，拉开第二名多达20米的距离。正当人们以为安斯利会加快速度进行最后冲刺时，却惊奇地发现他在一个水路分岔口慢慢地停了下来。原来，在分岔口前方出现了两条水路，一条可能会借风力
新课改背景下的小学作文教学，必须重视核心素养的培养，要关注“学习运用”，在读写一体化与语言应用水平融合的过程中，实现既定的教学目标。下面笔者就结合自己的教学实际，对核心素养理念下的小学作文指导教学进行探究，反思其中存在的问题，提出几点优化措施，供同仁参考。 作为基础的学科素养，核心素养能使学生在日常学习过程中适应时代发展的需要，在能力、学识、技能和情感等方面实现个性化的发展，形成自己的价值观。语
作文是语文教学的重点，也是难点，主要考查学生的语言表达能力和对事物的认知水平。因此对于很多学生来说，作文是一道很难跨过的坎。笔者在实践中发现思维导图能够优化作文教学，通过结构化的符号和线条等将杂乱无章的知识整合起来，达到激活学生思维和协调大脑的目的。随着科技的不断发展，市面上制作思维导图的软件越来越多，大大方便了作文教学。本文从三个方面阐述如何运用思维导图优化小学作文教学，供同仁参考。 一、运用