论文部分内容阅读
目前,学生的口头表达能力不强,影响了他们语文素养的全面提升.因此,教师要深入解读文本,凭借文本引导学生想象说话.在教学中,教师要充分利用课文插图、空白处和重点处等让学生想象说话,把话说得具体生动、条理分明.这样,不仅使学生深入理解课文内容、掌握文章结构,而且能有效提高学生的思维能力和表达能力.
课文是学生想象说话的凭借
【摘 要】
：
目前,学生的口头表达能力不强,影响了他们语文素养的全面提升.因此,教师要深入解读文本,凭借文本引导学生想象说话.在教学中,教师要充分利用课文插图、空白处和重点处等让学
【机 构】
：
广东江门市江海区外海街道中路小学
【出 处】
：
小学教学参考：语文版
【发表日期】
：
2017年7期
其他文献
目前,我国高职院校的法律专业在专业方向的选择及课程设置等方面,基本上属于普通高校(本科)法律专业的"压缩版",两者无明显的区别,虽然有的院校加大了实践环节的学时,但仍不
石妓书院这座历经唐、宋、元、明、清五朝的千年学府在我国书院史、教育史、文化史上享有崇高的声誉。但不幸的是。1944年6月，却毁于日军炮火，这成为我国教育界、文化界和衡阳
"物流"一词,形成于20世纪50年代美国,60年代初传入日本.随着世界经济贸易的发展,物流服务迅速由萌芽状态成长为国际运输中一种最经济合理的服务模式.如今,伴随着现代信息网络
[摘 要]在语文教学中，从课文的兴趣点展开教学，可以有效激发学生的学习兴趣，增强课堂活力。教师可以从探寻作者的创作动机、立足文本体验、挖掘历史背景等方面来探寻兴趣点，以达到提高教学质量的目的。 [关键词]小学语文；课堂教学；兴趣点；活力课堂 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）16-0052-01 兴趣是学生学习的内驅力。在小学语文教
第二学段是小学的过渡时期,学生阅读习惯的培养有继承和过渡的特点。因此,要在教学行为中承起,在专项活动中默化,在自主阅读中生成,这样不断地提升学生的阅读品质,促进学生阅
[摘 要]在小学语文教材中，口语交际所占的比重是很大的，然而在实际教学中，大多数教师对口语交际教学随意性比较大，教师教什么，学生就只能学什么，严重影响了口语交际教学的实效。提出要结合学生的真实需求，基于学情开发教学内容，顺应学生需要设计多维课堂，以切实提高小学生日常生活的口语交际能力。 [关键词]小学语文；口语交际；多维设计；课堂策略 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编