【摘 要】
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随着国内护理教学事业急速发展,护理信息化日趋完善,理念指南更新与时俱进,患者对护理服务质量的更高层次需求,因此,提高护理教学对象基础素质、理论知识、技术和综合能力迫
【机 构】
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淮安市第一人民医院中医肛肠外科 江苏 淮安 223001
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随着国内护理教学事业急速发展,护理信息化日趋完善,理念指南更新与时俱进,患者对护理服务质量的更高层次需求,因此,提高护理教学对象基础素质、理论知识、技术和综合能力迫在眉急.本科护理作为日后护理中坚力量,如何设计培养方案来满足社会医院所需,已成为国内外护理教育者共同话题[1].rn传统教学法是一种灌输式的教育方式,护生机械师接受老师传授的知识,师生间几乎没有交流,老师不了解学生的思维活动,不能有效的展开启迪式教育,教学效果较差[2].PBL(Problem based learning)是“以问题为基础”的教学方法,1969 年被引入医学教育领域,它以临床问题作为激发学生学习的动力,引导学生把握学习内容,面对现实生活中所遇到的问题,在学习解决问题的过程中逐渐得到帮助和提高[3].目前,这种教学模式在不同国家教育领域得到广泛应用,但真正将此教学法应用于急诊抢救室本科实习护生带教的实践,文献鲜有报道.
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