【摘 要】
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语言表达能力对孤独症儿童的生活、交友、学习都有着重要的作用。采用自由对话的方式收集语言样本，运用语言样本分析法对1名三年级孤独症儿童的659句有效语句进行分析，从各词类的数量及分布频率、平均语句长度、词汇丰富性、迷走语类型等方面来分析该儿童的语言表达能力。结果发现，该儿童语言表达能力显著落后于同龄普通儿童，具体表现为实词发展优于虚词发展、回声式语言较多、语用能力较差。建议在日常生活中积累词汇，发展
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语言表达能力对孤独症儿童的生活、交友、学习都有着重要的作用。采用自由对话的方式收集语言样本，运用语言样本分析法对1名三年级孤独症儿童的659句有效语句进行分析，从各词类的数量及分布频率、平均语句长度、词汇丰富性、迷走语类型等方面来分析该儿童的语言表达能力。结果发现，该儿童语言表达能力显著落后于同龄普通儿童，具体表现为实词发展优于虚词发展、回声式语言较多、语用能力较差。建议在日常生活中积累词汇，发展会话能力；家校共育，提高孤独症儿童的交流意图与积极性；采用多种策略进行教学。
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