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夜凉如水，这样的心境，这样的时间，此刻的心情，很容易去想起一些人，一些事。
黑板报的故事
“钱老师，明天你有空吗？”下班时，我在教室外的走廊里拦住了同伴钱老师。“陈老师，有什么事？”“嗯，刚才少先队大队部通知下周进行班级黑板报评比。我们明天下午带几个孩子一起来出黑板报吧。”“好呀。”“那就说定了，明天下午一点到学校。”“OK”。
刚踏上工作岗位，我感觉工作热情似火。至今都记得五月周日的那个下午，我和钱老师带领班上几个小干部，静悄悄地来到学校。我们先讨论迎接“六一节”黑板报的主题，准备从哪些方面来展示班级风采。孩子们叽叽喳喳，给出了很多点子。
小英说：“六一节是我们自己的节日，主题应该是快乐的。”小凡说：“板报内容应该写我们班级发生的事情，这样才更有吸引力。”小东说：“边框设计也要新颖些，这样才能获奖。”……商量一番后，我们确定主题为“进步五（2），快乐六一”。我和钱老师分头行动，我带领一个孩子进行黑板报图案设计工作，钱老师带领几个孩子讨论黑板报的具体内容。不一会儿，四个孩子按照分工各自行动。我和钱老师边观察，边给他们提建议，孩子们认真地进行加工、修改。大约3个小时之后，一期主题鲜明、图文并茂的黑板报就出好了。孩子们看着自己的杰作，兴奋极了。
难忘的生日宴
1998年3月的一天晚上，XX酒店的餐厅内，8岁女孩婷的生日宴正在进行中。
婷是我班的学习委员，机灵、活泼，人见人爱。如果不是她奶奶送她上学跟我说起一件事，我感觉她是一个非常幸福可人的小公主。原来，婷的父母最近正在闹离婚，当着孩子的面，父母似乎还能搭上几句话，私底下，两人不知吵闹过多少回。于是，奶奶想趁着婷生日这天，请3位老师前往，营造一种愉快的氛围，好好地吃顿饭，也让婷的父母陪着女儿度过一个快乐的生日。为了完成这伟大的“使命”，我们三位老师欣然前往。
晚上6点，婷的爸爸妈妈都来了，随着《生日快乐》歌曲响起，孩子点燃了蜡烛，许愿、吹蜡烛……婷咧开了嘴巴，请妈妈帮她切蛋糕，爸爸也面带笑容，给大家分发蛋糕。看着这温馨的场面，婷的奶奶也露出了久违的笑容，我觉得情况似乎还有转机。
席间，为了融洽气氛，我们3位老师说着婷的故事，她怎么当好老师的小助手，怎么帮助同桌学习，如何积极参加班队活动……看得出，婷的爸爸妈妈似乎也很高兴，在婷的左右，不停地给她夹着菜……
宴会快结束时，婷嚷嚷着要爸爸唱首歌。婷的爸爸拿起了话筒，深情地演绎了一曲《堆积情感》，婷年少尚不能察觉什么，可听着听着，我倒是要流泪了。看着他那么投入的样子，我感到那首歌应该是唱给婷的妈妈听的。是呀，堆积所有的情感，只有一个“爱”字，她应该会感动！正当我悄悄把目光移向婷的妈妈时，发觉婷的妈妈对着婷耳语了几句，便拿起包提前离开了餐厅。
婷的爸爸回到座位上，有过短暂的沉默。尔后，又和我们说着婷在家里的故事。他说了很多，可我已心不在焉，随声附和了几句。抬头看着婷的奶奶，心痛和伤感已经写在脸上。不知怎么，我的心里感觉特别酸楚。
半年后得知，婷的父母正式离婚了。看着一个曾经非常活泼、水灵的孩子，如今孤独地走出校门。那一刻，我的心情真的好沉重。
背影
2004年11月的一个周末，我照例去医院看母亲。
母亲病了，病得很严重，一个多月前就住进了医院。由于当教师的我，工作比较特殊，只能趁着星期天才能去医院。
一个多小时后，汽车终于进了医院。11楼电梯的出口处，便能看见母亲的病床。她躺在病床上，脸上有些浮肿，大概是盐水的反应，右手正打着吊针，眼睛半睡半醒着。尽管我们的脚步极轻，她还是听到了。见了我们，显然很兴奋。
舅舅说着在外地工作的见闻，我也尽量找些开心的话题，跟母亲聊着。病房里到处都弥漫着药水的味道，我感觉很不适应。听陪我妈妈的表姐说，母亲今天很早就起来了，换了衣服，仿佛是接待重要的客人。我的心微微颤了一下，眼泪似乎要出来了。
我坐在母亲的病床边，帮她掖掖被子，又习惯性地摸着她的额头，梳理着她那花白的头发。由于不停歇的化疗，头发脱落了许多，以至于肩上、枕头上都是。母亲把手伸出来，给我看左手，那上面已经好多针眼。我摸着母亲干瘪而无力的手，心里好痛！但是，我告诉自己，千万不能掉眼泪！
我找了借口去外面买饭，跑出了医院，泪水忍不住往下流，母亲还在叫我，只要买些汤进来，她不想吃饭，我已经转身钻进了电梯，母亲大概只看到了我的背影。
我是个外表坚强、内心很脆弱的女人。这样的场面，这样的心境，心里只有疼痛。等我买饭回来，母亲第三瓶盐水已经好了。她的左手不太好动，只能拿着勺子吃饭，我用筷子给她夹菜，她的胃口很不好，大概什么也吃不下，先喝了些汤，然后拿着勺子吃饭。看着她极其勉强地吃着，我告诉她：多吃饭才有精神啊，不然，跟我们说话都没有力气了。母亲笑了笑：“唉，一天到晚不是睡着，就是挂盐水，肚子似乎不饿。再说，胃里好像老是想吐，不想吃东西。”我知道那是盐水起作用了，她的胃口越来越差。但不吃饭怎么可以？母亲最后说：看在你喂我吃的份上，今天就多吃点吧。看她那么无助任我摆布的样子，我的眼泪已不由自主地往下流。
时间一分分地过去，我倚在母亲的病床上，看着白色的病房，白色的床单，四周白色而冰冷的墙壁，回味着母亲说一天到晚像个罪犯一样被关着的感觉，护士习惯性地量体温、测心跳，母亲茫然地望着天花板，习惯性地配合着护士。此时，浑身的痛楚向我袭来。
母亲的盐水挂好了，我也要回家了。想着明天还要上课，不能留下来陪母亲，我心里纠结着。我不敢去看母亲的脸，生怕她流泪。
“妈妈，再见，多保重！”
“再见！”母亲轻轻地应和着，我知道她看我背影的时候一定是流泪了。
轻轻地下楼，空荡荡的电梯里，我的泪水已经顺着脸颊哗哗地流了下来。坐在车里，抬头看着高楼上的母亲，已经站在窗口，把头伸出窗外，朝我们挥着无力的手。
掌声响起来
2012年11月30日，张家港市实验小学的阶梯教室里，第三届“苏派名师”教学思想研讨活动正在举行。
我执教五年级下册《方程的意义》。
“同学们，昨天我们已经进行了预习，一起来分享大家预习中提出的问题……
这些问题代表了大家对方程的思考。今天我们重点解决三个问题：什么是方程？方程与等式有什么关系？学习了方程有什么用？带着这些问题，开始今天的研究和学习之旅。”
……
随着主持人的简单介绍，我开始了说课。“近年来，我倡导‘以问题导学，促对话生成’的教学主张，追求‘自然、真实、对话、生长’的数学课堂。”面对几百双热情的眼睛，我充满了自信。我从教材分析、学情分析、课前省思、教学目标等方面阐述了自己对于《方程的意义》的思考与实践，并结合课堂上学生的真实表现和课后5分钟的问卷调查，说了自己的再设计的思考。依据学生的课堂表现和问卷情况，我觉得还有两个方面有待进一步研究：在学生预习的基础上，如何有效地采用“问题导学”，兼顾三维目标？有哪些好的策略？同时，在开展“对话式教学”时，如何有效地帮助学生开展自我反思，发展数学思维，渗透数学思想方法，提升数学素养，还要继续探索。
此时，会场里掌声响起来，我面带微笑，对全体听课老师说了声：谢谢！想着准备了一个多月的一节数学公开课似乎结束了，但回忆着这些天沉浸在备课、磨课、评课、与朋友们研讨中的纠结、释然、豁然开朗的复杂心境，想着众多的朋友给予我的无私帮助与热情指导，心情久久不能平静。正如歌中唱到：听到掌声响起来，我的心中有无限感慨。掌声响起来，我心更明白，歌声交汇你我的爱……
（作者单位：江苏省张家港市教育局教学研究室）
黑板报的故事
“钱老师，明天你有空吗？”下班时，我在教室外的走廊里拦住了同伴钱老师。“陈老师，有什么事？”“嗯，刚才少先队大队部通知下周进行班级黑板报评比。我们明天下午带几个孩子一起来出黑板报吧。”“好呀。”“那就说定了，明天下午一点到学校。”“OK”。
刚踏上工作岗位，我感觉工作热情似火。至今都记得五月周日的那个下午，我和钱老师带领班上几个小干部，静悄悄地来到学校。我们先讨论迎接“六一节”黑板报的主题，准备从哪些方面来展示班级风采。孩子们叽叽喳喳，给出了很多点子。
小英说：“六一节是我们自己的节日，主题应该是快乐的。”小凡说：“板报内容应该写我们班级发生的事情，这样才更有吸引力。”小东说：“边框设计也要新颖些，这样才能获奖。”……商量一番后，我们确定主题为“进步五（2），快乐六一”。我和钱老师分头行动，我带领一个孩子进行黑板报图案设计工作，钱老师带领几个孩子讨论黑板报的具体内容。不一会儿，四个孩子按照分工各自行动。我和钱老师边观察，边给他们提建议，孩子们认真地进行加工、修改。大约3个小时之后，一期主题鲜明、图文并茂的黑板报就出好了。孩子们看着自己的杰作，兴奋极了。
难忘的生日宴
1998年3月的一天晚上，XX酒店的餐厅内，8岁女孩婷的生日宴正在进行中。
婷是我班的学习委员，机灵、活泼，人见人爱。如果不是她奶奶送她上学跟我说起一件事，我感觉她是一个非常幸福可人的小公主。原来，婷的父母最近正在闹离婚，当着孩子的面，父母似乎还能搭上几句话，私底下，两人不知吵闹过多少回。于是，奶奶想趁着婷生日这天，请3位老师前往，营造一种愉快的氛围，好好地吃顿饭，也让婷的父母陪着女儿度过一个快乐的生日。为了完成这伟大的“使命”，我们三位老师欣然前往。
晚上6点，婷的爸爸妈妈都来了，随着《生日快乐》歌曲响起，孩子点燃了蜡烛，许愿、吹蜡烛……婷咧开了嘴巴，请妈妈帮她切蛋糕，爸爸也面带笑容，给大家分发蛋糕。看着这温馨的场面，婷的奶奶也露出了久违的笑容，我觉得情况似乎还有转机。
席间，为了融洽气氛，我们3位老师说着婷的故事，她怎么当好老师的小助手，怎么帮助同桌学习，如何积极参加班队活动……看得出，婷的爸爸妈妈似乎也很高兴，在婷的左右，不停地给她夹着菜……
宴会快结束时，婷嚷嚷着要爸爸唱首歌。婷的爸爸拿起了话筒，深情地演绎了一曲《堆积情感》，婷年少尚不能察觉什么，可听着听着，我倒是要流泪了。看着他那么投入的样子，我感到那首歌应该是唱给婷的妈妈听的。是呀，堆积所有的情感，只有一个“爱”字，她应该会感动！正当我悄悄把目光移向婷的妈妈时，发觉婷的妈妈对着婷耳语了几句，便拿起包提前离开了餐厅。
婷的爸爸回到座位上，有过短暂的沉默。尔后，又和我们说着婷在家里的故事。他说了很多，可我已心不在焉，随声附和了几句。抬头看着婷的奶奶，心痛和伤感已经写在脸上。不知怎么，我的心里感觉特别酸楚。
半年后得知，婷的父母正式离婚了。看着一个曾经非常活泼、水灵的孩子，如今孤独地走出校门。那一刻，我的心情真的好沉重。
背影
2004年11月的一个周末，我照例去医院看母亲。
母亲病了，病得很严重，一个多月前就住进了医院。由于当教师的我，工作比较特殊，只能趁着星期天才能去医院。
一个多小时后，汽车终于进了医院。11楼电梯的出口处，便能看见母亲的病床。她躺在病床上，脸上有些浮肿，大概是盐水的反应，右手正打着吊针，眼睛半睡半醒着。尽管我们的脚步极轻，她还是听到了。见了我们，显然很兴奋。
舅舅说着在外地工作的见闻，我也尽量找些开心的话题，跟母亲聊着。病房里到处都弥漫着药水的味道，我感觉很不适应。听陪我妈妈的表姐说，母亲今天很早就起来了，换了衣服，仿佛是接待重要的客人。我的心微微颤了一下，眼泪似乎要出来了。
我坐在母亲的病床边，帮她掖掖被子，又习惯性地摸着她的额头，梳理着她那花白的头发。由于不停歇的化疗，头发脱落了许多，以至于肩上、枕头上都是。母亲把手伸出来，给我看左手，那上面已经好多针眼。我摸着母亲干瘪而无力的手，心里好痛！但是，我告诉自己，千万不能掉眼泪！
我找了借口去外面买饭，跑出了医院，泪水忍不住往下流，母亲还在叫我，只要买些汤进来，她不想吃饭，我已经转身钻进了电梯，母亲大概只看到了我的背影。
我是个外表坚强、内心很脆弱的女人。这样的场面，这样的心境，心里只有疼痛。等我买饭回来，母亲第三瓶盐水已经好了。她的左手不太好动，只能拿着勺子吃饭，我用筷子给她夹菜，她的胃口很不好，大概什么也吃不下，先喝了些汤，然后拿着勺子吃饭。看着她极其勉强地吃着，我告诉她：多吃饭才有精神啊，不然，跟我们说话都没有力气了。母亲笑了笑：“唉，一天到晚不是睡着，就是挂盐水，肚子似乎不饿。再说，胃里好像老是想吐，不想吃东西。”我知道那是盐水起作用了，她的胃口越来越差。但不吃饭怎么可以？母亲最后说：看在你喂我吃的份上，今天就多吃点吧。看她那么无助任我摆布的样子，我的眼泪已不由自主地往下流。
时间一分分地过去，我倚在母亲的病床上，看着白色的病房，白色的床单，四周白色而冰冷的墙壁，回味着母亲说一天到晚像个罪犯一样被关着的感觉，护士习惯性地量体温、测心跳，母亲茫然地望着天花板，习惯性地配合着护士。此时，浑身的痛楚向我袭来。
母亲的盐水挂好了，我也要回家了。想着明天还要上课，不能留下来陪母亲，我心里纠结着。我不敢去看母亲的脸，生怕她流泪。
“妈妈，再见，多保重！”
“再见！”母亲轻轻地应和着，我知道她看我背影的时候一定是流泪了。
轻轻地下楼，空荡荡的电梯里，我的泪水已经顺着脸颊哗哗地流了下来。坐在车里，抬头看着高楼上的母亲，已经站在窗口，把头伸出窗外，朝我们挥着无力的手。
掌声响起来
2012年11月30日，张家港市实验小学的阶梯教室里，第三届“苏派名师”教学思想研讨活动正在举行。
我执教五年级下册《方程的意义》。
“同学们，昨天我们已经进行了预习，一起来分享大家预习中提出的问题……
这些问题代表了大家对方程的思考。今天我们重点解决三个问题：什么是方程？方程与等式有什么关系？学习了方程有什么用？带着这些问题，开始今天的研究和学习之旅。”
……
随着主持人的简单介绍，我开始了说课。“近年来，我倡导‘以问题导学，促对话生成’的教学主张，追求‘自然、真实、对话、生长’的数学课堂。”面对几百双热情的眼睛，我充满了自信。我从教材分析、学情分析、课前省思、教学目标等方面阐述了自己对于《方程的意义》的思考与实践，并结合课堂上学生的真实表现和课后5分钟的问卷调查，说了自己的再设计的思考。依据学生的课堂表现和问卷情况，我觉得还有两个方面有待进一步研究：在学生预习的基础上，如何有效地采用“问题导学”，兼顾三维目标？有哪些好的策略？同时，在开展“对话式教学”时，如何有效地帮助学生开展自我反思，发展数学思维，渗透数学思想方法，提升数学素养，还要继续探索。
此时，会场里掌声响起来，我面带微笑，对全体听课老师说了声：谢谢！想着准备了一个多月的一节数学公开课似乎结束了，但回忆着这些天沉浸在备课、磨课、评课、与朋友们研讨中的纠结、释然、豁然开朗的复杂心境，想着众多的朋友给予我的无私帮助与热情指导，心情久久不能平静。正如歌中唱到：听到掌声响起来，我的心中有无限感慨。掌声响起来，我心更明白，歌声交汇你我的爱……
（作者单位：江苏省张家港市教育局教学研究室）