【摘 要】
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小学作文教学是一个循序渐进的过程，需遵循学生的成长规律，有的放矢地启发。和植物生长各有规律一样，人的成长也有自身的规律，在每个年龄阶段具有“独特性”。基于此，义务教育语文
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小学作文教学是一个循序渐进的过程，需遵循学生的成长规律，有的放矢地启发。和植物生长各有规律一样，人的成长也有自身的规律，在每个年龄阶段具有“独特性”。基于此，义务教育语文课程标准（2011年版）按小学三个学段，对有关“写作”做了明确的规定：第一学段为“写话”，第二、第三学段为“习作”。笔者以自己的教学实践为例，谈谈小学作文教学的循序渐进。
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