电子白板可将文字、图片、动画或课件等多种教学资源有机结合起来，及时进行设计、保存、传达与交互。教师利用电子白板开展教学不仅能增添课堂教学的趣味性，更拓宽了教学创新思路，使抽象的知识形象化，深奥的道理具体化，有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆。笔者经过长期的实践与研究，对电子白板的应用优势有了以下深刻体会。
　　课件制作简单
　　电子白板课件融视、听、说、做于一体，动静交替、声情并茂、组合流通。教师可根据教学内容将搜集到的各种教学资源保存到电子白板中，经过简单的规划调整即可做成生动活泼的电子白板课件。例如，在《音乐活动：聪明小羊和笨老狼》一课中，教师可先利用互联网搜索喜羊羊和灰太狼的GIF动画透明背景素材和黑森林的背景图，把活动中的音乐根据要求剪辑成三段。然后把这些准备好的素材导入到电子白板程序中，制作成多页的电子白板课件，每一页根据教学需要都设置了跳转功能，便于教师操作。整个课件的制作不需要花费太多的时间，只要有一定课件制作基础的教师，都能较快地在电子白板程序中设计出符合活动需要的课件。
　　教师操作灵活
　　以前在进行多媒体教学时，很多教师需要配班教师去帮助操作计算机，因此在操作时如果两位教师配合不够默契，将直接导致配班教师也得花费很多时间陪着上课。即使是主班教师自己操作，也是在计算机和幼儿之间来回晃动多次，分散了幼儿的注意力，影响了教师和幼儿之间的交流。现在，教师可直接站在电子白板前，利用手中的鼠标笔在板面上进行操作，直观地展现教学内容。这样教师与幼儿之间更能看清彼此的目光，采集更多的信息把活动精彩地组织下去。此外，教师还可以在电子白板上优美地书写和作图，也可随时调用丰富的图片、媒体等资源用于教学，或调用多种辅助程序应用于教学等。电子白板操作的灵活性，不仅增强了教师教学中的自信，更方便了活动的开展。
　　师生交互生动
　　教师在利用电子白板辅助教学时，幼儿也可以亲自走到电子白板前面，留下他们探索学习的痕迹，不管幼儿对知识的理解正确与否，只要是在电子白板上操作的，都可以保存下来，便于教学反思时有据可依。教师在活动中也可以设计让幼儿直接到电子白板上操作的环节，让幼儿收获了自主探究、动手操作的成功感。除了预先设计的操作环节，还有许多生成的内容可以及时地在电子白板上显现，使幼儿更加直观地感受到学习的乐趣。从而，在教学活动中给予了幼儿实践参与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念，也体现了幼儿与教学内容的有效互动，为教学活动增色不少。
　　课程整合有效
　　信息技术与课程的整合一直为幼儿教育工作者所称赞，如果教师在教学活动中能合理运用信息技术资源，将极大地激发幼儿的学习兴趣。电子白板应用初期，为了帮助教师掌握电子白板的各种功能，我园组织了一系列的活动，如邀请专家来园作电子白板的基础培训；参加电教馆组织的网上电子白板培训；组织教师开展电子白板研讨课等。教师们也总是一起探讨电子白板的各种技术应用，学习如何更好地、恰当地将其应用融合到各学科的教学中。如今，我园教师已能轻松地驾驭电子白板，并借助白板引导幼儿获取信息、探索问题、解决问题，将电子白板与幼儿园课程行之有效地整合起来，为幼儿营造一种新型的教学环境，使得幼儿教学更加如虎添翼。
　　综上所述，合理地运用电子白板开展教学有其不可替代的优势，对幼儿园教育活动具有广泛的推动作用。