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大学生学习习惯危机,是造成＂学困生＂群体出现的重要因素,也是当前我国高校思想政治教育工作改革和发展关注的热点问题。湖南科技大学潇湘学院基于＂四师型辅导员促学团队＂建设项目,在＂学困生＂学习习惯危机转化工作中,以学风建设为指引,提出以心理辅导为基础、以职业规划为导向、以素质拓展为支撑、以习惯养成为目标的＂四维＂转化机制,促进＂学困生＂群体学习习惯危机向科学学习行为习惯的转变。