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着眼于21世纪点拨教学理论体系化、科学化建设,从横向比较的研究视角,将点拨教学法的要义、主体观与建构主义相联系。通过比照,我们可以发现:点拨教学法的理论观点,是科学的,与建构主义高度契合;以建构主义的话语体系来解释点拨教学理论,可使之阐述得更加丰富、清晰、具体;建构主义能为点拨教学理论发展、体系完善提供新的探索视角和路径。