论文部分内容阅读
“工程对象教学法”模式，是一种以典型工程对象为平台开展的基于工作过程的创新型工程教学方法，是MBA案例教学法在工程教育中的应用。它打破了传统的工程教学思路与模式，对教学平台、教材、教学模式、教学方法等进行变革，与教育部关于提高大学生实践能力、创新精神指导思想吻合。
“工程对象教学法”模式应用研究
【摘 要】
：
“工程对象教学法”模式，是一种以典型工程对象为平台开展的基于工作过程的创新型工程教学方法，是MBA案例教学法在工程教育中的应用。它打破了传统的工程教学思路与模式，对教学
【机 构】
：
成都理工大学核技术与自动化工程学院
【出 处】
：
成都理工大学学报：社会科学版
【发表日期】
：
2009年4期
其他文献
对于中国这样一个处在经济体制转轨之中的发展中国家而言,宏观调控一直是双轨并行：总是避免不了在市场手段之外加上行政手段,在总量调控之外加上结构性调控。本文基于中国宏观
产业结构的优化升级是转变经济发展方式的重要内容,也是促进发展方式加快转变的重要抓手。在即将进入的＂十二五＂时期,在海峡西岸经济区建设的重要时期,促进漳州市经济跨越式发
我国宪法政治权利文本中隐含着公民民主资格与公民民主能力的二元规范结构，此结构在一定程度上凸显了宪法文本与传统政治平等自由理论之间的某种错位，不过该二元构造之原理及其
成都理工大学在迎接教育部本科教学工作水平评估过程中，扎实开展本科教育教学工作，并顺利通过了评估验收。针对教育部专家组在这次评估中所提的意见和建议，今后成都理工大学应配
提高《思想道德修养与法律基础》课（以下简称《基础》课）教学效果的关键是以教材为基础，实现教材体系向教学内容体系的有效转化。本文提出实现教材体系向教学内容体系的有效转化