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数学质疑式阅读在当今信息社会中有重要作用.本文对数学质疑式阅读活动中的数学质疑式阅读能力进行分析探讨,在对数学质疑式阅读能力进行界定的基础上,重点从数学质疑式阅读活动的语言转化、问题解决和信息获取三个不同方面进行分类,并对每类数学质疑式阅读能力进行举例分析与说明,以期为相关研究提供借鉴与参考.
数学质疑式阅读能力刍议
【摘 要】
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数学质疑式阅读在当今信息社会中有重要作用.本文对数学质疑式阅读活动中的数学质疑式阅读能力进行分析探讨,在对数学质疑式阅读能力进行界定的基础上,重点从数学质疑式阅读
【机 构】
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山东师范大学数学与统计学院,山东省烟台第二中学
【出 处】
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中学数学教学
【发表日期】
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2019年2期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究项目--数学质疑式教学模式创新与实效研究(17YJA880020),山东省高等学校人文社会科学研究重点项目--“数学文化的拓展与应用研究(J17RA233)”,山东省专业学位研究生教学案例库建设项目--“强化教育硕士(学科教学.数学)专业学位研究生实践应用能力培养的案例库建设”成果之一
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技