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以53名自闭症谱系障碍幼儿为研究对象,对其自我管理能力进行混龄教育干预研究的结果表明,混龄教育对自闭症谱系障碍幼儿自我管理能力整体发展具有促进作用,混龄教育对自闭症谱系障碍幼儿自理能力和交往合作能力的发展均具有促进作用,有支持的混龄教育能有效帮助自闭症谱系障碍幼儿提高自我控制能力。
混龄教育对3～6岁自闭症谱系障碍幼儿自我管理能力的干预研究
【摘 要】
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以53名自闭症谱系障碍幼儿为研究对象,对其自我管理能力进行混龄教育干预研究的结果表明,混龄教育对自闭症谱系障碍幼儿自我管理能力整体发展具有促进作用,混龄教育对自闭症
【机 构】
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杭州师范大学教育学院,河南牧业经济学院,福建师范大学
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2019年02期
【基金项目】
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2017年度杭州市哲学社会科学研究项目“融合背景中的混龄教育对3~6岁自闭症谱系障碍幼儿社会性发展的影响”(编号Z18JC061);杭州师范大学2017年度本科生攀登工程项目“混龄教育对3~6岁自闭症谱系障碍幼儿社会性发展的影响研究”(编号pdpsy201708)的研究成果
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