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通过整理南京大学12名MTI学生的口译语料，从语块使用的角度对语块的语法结构类型及使用频率两个方面作了细致分析，并得出相关结论与启示：在平时的教学中应该注意提醒、引导学生积累多词（3词以上，包括4词、5词、6词）语块，注意语块的搭配，注意不同类型语块的积累，多尝试名词类语块以外的其他类型语块的使用。