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“基因的表达”一章的教材编写特色之一是以问题串贯穿教材，其目的是带动学生思考。教材在处理抽象的概念时采取了列举一些遗传现象的实例来帮助学生理解概念。本章教材编写时很重视科学实验和科学方法，教材为教师的教学提供了教学资源，编写特色也启发教师采取更有针对性的教学策略，突破教学的重点和难点。教师在进行本章教学时，要用准确的语言和提出富有思考的问题。针对抽象的教学内容，可充分利用多媒体和挂图。科晕吏部分的教学重点是晕习其研究思路．