【摘 要】
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初中美术教学和德育教育的融合渗透,能够有效发挥出美术的怡情、启智、求真等价值,完善初中美术教育教学中对于人格塑造的薄弱点.而且,初中美术教学和德育教育的融合,能够切实帮助初中生进行创新思维培养、完美人格塑造以及综合全面化发展,进而实现“立德树人”的根本任务.最为重要的是美术作品往往被创作者赋予了深刻的思想情感,体现了创作者的人生观、价值观和世界观,也有大量的德育教育因素.所以,初中美术教学和德育教育的融合是具有先天优势的,也是符合现阶段我国初中美术教育教学改革方向和素质教育目标的.本文以初中美术教学和德育
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初中美术教学和德育教育的融合渗透,能够有效发挥出美术的怡情、启智、求真等价值,完善初中美术教育教学中对于人格塑造的薄弱点.而且,初中美术教学和德育教育的融合,能够切实帮助初中生进行创新思维培养、完美人格塑造以及综合全面化发展,进而实现“立德树人”的根本任务.最为重要的是美术作品往往被创作者赋予了深刻的思想情感,体现了创作者的人生观、价值观和世界观,也有大量的德育教育因素.所以,初中美术教学和德育教育的融合是具有先天优势的,也是符合现阶段我国初中美术教育教学改革方向和素质教育目标的.本文以初中美术教学和德育教育的关系解构作为切入点,浅要分析了初中美术教学和德育教育的融合价值,并在结合初中美术教学和德育教育融合原则的基础上探索了初中美术教学和德育教育的融合方略.
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