【摘 要】
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<正>关于"商的变化规律"的教学,人教版教材分别呈现了三组算式(如图1),让学生通过计算和观察,分别去发现三条规律。在以往的教学中,教师一般都是按照教材的顺序进行的,这样的
【机 构】
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浙江临海市教育局教研室,临海市临师附小
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<正>关于"商的变化规律"的教学,人教版教材分别呈现了三组算式(如图1),让学生通过计算和观察,分别去发现三条规律。在以往的教学中,教师一般都是按照教材的顺序进行的,这样的教学,当学生学习了第一种情况,即除数不变,被除数乘几,商也乘几时,学生是很清楚的;当学习第二种情况,即被除数不变,除数乘几时,商反而除以几,虽然感到有点难度,但是单独理解还是没有多大的问题;当学习第三种情况,即"商不变的规
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