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“生活即教育”。在幼儿园实施主题活动中,应充分挖掘幼儿的生活资源,捕捉幼儿的生活经验,顺应幼儿的生活规律,在主题的产生、内容的选择、目标的制定、活动的实施过程中,加以有效的整合,不断充实和完善主题活动。
幼儿园主题活动实效之对策探究
【摘 要】
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“生活即教育”。在幼儿园实施主题活动中,应充分挖掘幼儿的生活资源,捕捉幼儿的生活经验,顺应幼儿的生活规律,在主题的产生、内容的选择、目标的制定、活动的实施过程中,加
【机 构】
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句容市教育局教研室,句容市华阳一小幼儿园
【出 处】
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江苏教育学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2006年05期
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